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人民版选修三《专题四 雅尔塔体系下的冷战与和平 三 人类对和平的追求》优秀教案设计
过程与方法
通过自主学习了解联合国的成立，并与国联进行比较加深联合国在当今世界中发挥维护和平的作用；通过历史图片以及史料的分析，培养学生论从史出的能力。
情感态度价值观
通过“你心目中的和平”，增进学生对于和平的追求；通过讲述美国的反战运动加深学生对于战后美国推行霸权主义构成对和平威胁的了解，从而明白反对霸权主义也是维护和平的手段之一。
教学方法
讲授法、自主学习法、合作探究法
教具
多媒体
教学过程
导入：
解题:人类对和平的追求如何实现?
成立联合国、召开世界保卫和平大会、世界人民的反战运动、人们心目中的和平。
风雨兼程联合国
展示联合国门前的雕塑。
【铸剑为犁】
是1959年由当时的苏联赠送的。 象征着：人类要求终结战争，把毁灭的武器变为创造的工具，以造福全人类。
【弯曲的手枪】
打结的手枪，由卢森堡赠送。弯曲打结的枪管表示了人们对非暴力的向往，呼吁国际裁军行动。
阅读教材解决下列问题：（自主学习）
1、联合国成立的背景
2、联合的宗旨、原则
3、联合国的作用
（一）联合国成立的背景
1.法西斯给人类带来的深重灾难，使反法西斯国家日益感到必须要创建一个新的国际组织来维护世界和平。
2.雅尔塔会议确定了建立联合国的主张。