选修四历史《专题五 无产阶级革命家 三俄国无产阶级革命的导师--列宁（一） 》精品课教案

选修四历史《专题五 无产阶级革命家 三俄国无产阶级革命的导师--列宁（一） 》精品课教案

（2）了解列宁领导俄国十月革命胜利的主要活动和理论贡献。

（3）探讨列宁结合本国国情探索俄国革命道路的创新精神及其革命品质。?

2、过程与方法

指导学生阅读教材，归纳列宁在革命和建设时期的主要活动，运用多媒体手段重组历史资料，使学生在再现历史情景的过程中，不断丰富和提高对历史人物的感性认识；

?通过材料牵引和问题导学，是学生认识列宁的重大贡献，并能科学评价历史人物。

3、情感、态度与价值观

学习列宁不屈不挠、矢志革命的勇气，以及他结合本国实际而勇于探索、勇于创新的精神，进一步了解中国国情，树立对国家、民族的历史使命感和社会责任感，坚定求真、求实和创新的科学态度。?

【 教学 重点】

列宁为建立第一个社会主义国家进行的理论与实践活动

【 教学 难点】

列宁对苏俄社会主义道路的探索

【教学过程】

教学导入：以马列主义并列称呼为切入，引导学生回顾马克思主义，认识列宁的伟大贡献。同时，引用俄罗斯国家杜马议员哈里东诺夫对列宁的评价“对于我来说，列宁的名字就是诚实、廉洁、勤奋和保护弱者的代名词，他所缔造的苏联指明了社会主义的发展方向。”

一、革命时期的列宁

革命理想的树立

1870年，出生于一个知识分子家庭；

1887年，列宁的哥哥因谋刺沙皇而被处死；

1887年，考取喀山大学法律系，因参与学潮而被开除学籍并流放；

1888年，回到喀山，开始阅读马、恩著作，并加入马克思主义小组。

当列宁因参加学生运动而被捕时，只有17岁。一个警察局长不解地问他：“我不明白，你为什么要造反？年轻人，要知道在你面前是一者墙，你不是在用脑袋往墙上撞吗？”列宁藐视地回答：“是的，一堵墙，不过已经腐朽了，一推就倒了，我们可以从上面跨越过去。”

问题设置：列宁家庭条件优越，从小受到良好的教育，为什么这样的人会选择走向革命的道路？

目的：引导学生认识革命的社会背景

革命前的准备

建党实践工作

方法：引导学生通过小组合作归纳列宁在建党过程中的主要活动?