选修五《专题四 非洲文明探秘 一 非洲的古人类》优秀教案

选修五《专题四 非洲文明探秘 一 非洲的古人类》优秀教案

4．“克里米亚战争”一目，教学中要抓准三个要点：①原因；②经过；③影响。教师引导学生阅读教材了解战争的原因、经过、影响，使学生明确克里米亚战争的失败使俄国国际地位急剧下降，加剧社会危机(直接原因)。

5．“沙皇的抉择”一目，教学中要抓准四个要点：①原因；②出发点；③措施；④特点。教师讲解这一目内容时，可以用问题引导学生阅读教材，分析并解答问题。 内容标准 1.简述1861年俄国农奴改革的历史背景 ；

2.概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；

3.探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

教学目标

一、知识与能力

1.了解俄国农奴制概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现；比较俄国资本主义发展与西欧国家资本主义发展的差距。

2.了解俄国农民和资产阶级反农奴制的斗争，理解俄国只能采取自上而下改革方式的原因。

3 .知道俄国民主主义思想家代表人物以及他们关于农奴制的思想主张。

4.阐明克里米亚战争的失败对俄国的影响。

5.简述2月19日法令主要内容；结合前面所学知识，比较改革前后农奴的利益得失情况。

6..判断1861年俄国农奴制改革的性质，评价改革的意义。概述俄国19世纪60、70年代上层 建筑改革的主要内容，理解俄国进行上层建筑改革的目的和意义。

7.根据教材中列举的俄国经济发展的具体表现，推断俄国经济发展的原因何在。

8.归纳1861年俄国农奴制改革后俄国产生的新变化。

二、过程与方法

1.通过阅读教材，将俄国农奴制改革的背景按照经济、政治、思想和军事等方面进行分类分析，对俄国各个社会阶级力量进行比较，理解俄国为何进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式而不是通过革命解决矛盾。

2.阅读《农民改革法令》的详细条款，将改革之前与改革之后农民的处境相比较，深入理解为什么说农 民的“解放”实质上是受到更大程度的剥削。

3.通过总结改革带来的影响，证明1861年俄国农奴制改革的不彻底性。

4.认真阅读教材，将俄国改革前后的政治、经济进行对比，归纳变化以 及产生变化的原因，理解俄国农奴制改革对俄国的深入影响。学会用比较法归纳改革对国家和社会的影响。

三、情感态度与价值观

1.通过落后的农奴制无法阻挡俄国资本主义发展这一史实，认识到历史前进的必然性。

2.通过客观评价俄国农奴制改革的性质、意义，学习保持客观的态度看待历史事件；培养全面看待事物的思维方式：既能看到事情的积极面，又能看到事情的消极面。

3.通过归纳农奴制改革后俄国产生的新变化和发展，认识到符合社会发展趋势的改革的推动作用。

教学重点 俄国资本主义经济的发展；“二一九法令”的主要内容

教学难点: 克 里米亚战争对农奴制改革的影响；对俄国1861年改革的评价 教学过程：