人民版选修五《 专题三 神秘的克里特文明 三 西方文明的源头》优秀教案设计

人民版选修五《 专题三 神秘的克里特文明 三 西方文明的源头》优秀教案设计

《罗马人的法律》这节内容，看似简单，实则头绪繁多，教材中原法律条文引用极少，时空跨度大，语言表述抽象理性，学生对此比较生疏；尤其是现实生活中学生对法律概念的认识不足，较少接触法律活动，缺少法律实践的经历，对“法律对于社会生活的维系作用”的理解更加困难。针对这一情况，在具体的教学过程中，我注重增加感性材料，采用引案入史创设情景，探究合作案例分析，把教师的讲解讲授和学生的争鸣探究紧密结合起来，引导学生围绕问题分析资料引案说法，归纳罗马法律的发展演变，分析罗马法在历史和现实中的地位。也可以采用模拟历史情景“罗马法庭”的方式进行学习和探究活动，以加深对罗马法律制度的理解，提高分析和处理问题的能力。

三、准确定位教学目标

（一）课程标准：

通过对罗马法的起源、发展和历史作用的学习，了解罗马法的发展过程和影响，理解罗马法的历史意义以及法制的现实价值。

（二）三维目标

（1）知识与能力

知道《十二铜表法》的内容，区分公民法和万民法的不同，归纳罗马法的发展、完善的历程，认识自然法的思想。

（2）过程与方法

通过问题探究，了解罗马法的演变过程，归纳总结罗马法发展过程的特点。通过课堂和课余对课本“知识链接”、“资料卡片”、“学习思考”“史学争鸣”、“自我测评”的研究性学习，学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性，注重培养学生主动探究历史问题的能力。另外，可以将本课学习与探究之二模拟古罗马法庭相结合，通过参加模拟法律体验活动，学生可以身临其境地感受法律的重要作用，加深对教材的认识和理解。

（3）情感、态度与价值观

通过对罗马法的全面总结和评价，深入了解罗马法的历史沿革具有的重要意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法治在现实社会生活中是最合理的国家治理方式，具有不可替代性。并培养学生日常生活中的法律意识，在法律的规范中体现民主。

四、突破重点化解难点

重点：罗马法的演变及影响。

难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值。

五、优化教法因才（材）施教

1、图片导入，引起学生浓厚的兴趣和探究欲望。

2、注重运用史料教学，史论结合，论从史出，不仅帮助学生分析、解决问题，同时培养学生的探究和创新意识。

3、采用案例教学，设置情景、设疑引思自主学习的模式，由浅入深，由表及里，用有效的方法激发学生思考的积极性，使其在自主学习中获得知识、提高能力、升华情感。

4、注重学生情感的体验，在角色扮演中发挥历史学科的教育功能。

5、利用多媒体辅助教学。

六、布置课前任务

1、熟悉课文内容，了解罗马法形成、发展、成熟三个阶段的重要内容并组图构建知识结构。

2、记录有疑问的内容。

3、搜集相关历史资料。

4、教师调查学生对古罗马历史和文化的了解，调动学生学习积极性，并针对学生的一些错误认识进行有的放矢的教学设计。