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选修六历史《专题八 不可忘却的历史 一 罪恶的奴隶贸易见证地 》精品课教案
难点：树立尊重人权和人类共同进步的价值观?
【教学过程】：
教学环节 教师活动 学生活动 第一环节：
我们是为了什么？ 导入：
教师出示图片——南京大屠杀公祭鼎
请学生猜猜是什么？引出中国首次公祭活动，再请学生思考事隔70多年后中国为什么要公祭南京大屠杀？学生回答后出示公祭首位建言者赵龙（政协原常委）的话：“生命权是最基本的人权，尊重生命是人类社会文明进步的鲜明特征”
导入警示意义文化遗产之一（戈雷岛）
学生回答教师提问，初步感受牢记历史的重要性 第二环节：
戈雷岛在哪里？ 出示图片：三角贸易图
教师提问：戈雷岛在哪里？（学生回答后标出）
这里曾经发生了什么？奴隶贸易是怎样进行的？当时西方国家为什么要进行奴隶贸易？
他们为什么选择戈雷岛作为奴隶贸易的集散地？
有哪些国家先后控制过这个岛屿？
过渡：他们在岛上留下了哪些奴隶贸易的痕迹呢？让我们登上戈雷岛一起去寻找一下奴隶贸易的罪证 学生寻找戈雷岛，对照地图回答三角贸易路线，树立奴隶贸易时空观 第三环节：
戈雷岛上有什么？ 展示戈雷岛图片：
岛上遍布欧洲殖民者建立的各式房屋建筑，其中最引人注目的是什么？
奴隶堡在哪里？（地图明确奴隶堡位置）
它是何时何国修建？布局如何？
它为什么能成为奴隶贸易的见证？
岛上还有很多这样的建筑，有些已经消失，如果还想了解更多这段历史可以去塞内加尔独立后修建的海上博物馆，那里有大量的图标照片事物展示。
过渡：岛上的建筑和博物馆里的图片无不昭示了这里曾经发生的罪恶历史，许多黑人由此走上了一条不归之路，那么事隔几百年后的今天，他们回归了吗？ 学生通过地图落实奴隶堡位置及建筑布局，阅读教材归纳奴隶堡内进行的奴隶贸易活动 第三环节
遥望不归之门 展示图片：不归之门
不归之门有何寓意？
从此他们踏上了一条怎样的不归之路呢？
教师展示材料：