选修六《专题五 明清皇家宫殿、园林和陵寝 一 金碧辉煌的明清皇宫》优秀教案

选修六《专题五 明清皇家宫殿、园林和陵寝 一 金碧辉煌的明清皇宫》优秀教案

【学情分析】

高中的学生对明清皇宫多有了解，在生活中也对其有过一定的接触，但只停留在浅层次的了解中，并未深究。他们对明清皇宫感到好奇，有强烈的兴趣，对本课的学习打下较好的基础，但在明清皇宫体现出的深层次内涵中还有待学习和分析。

【教学目标】

1、知识与能力：了解北京明清故宫的布局结构和主要特点；认识北京故宫所体现出来的中国古代高超的宫殿建筑艺术和中国特色的古代宫殿建筑风格；理解故宫建筑所反映的封建专制皇权的至高无上。

2、过程与方法：通过故宫布局图，运用史料探究并解决问题。

3、情感态度与价值观：体会故宫悠久的历史、杰出的建筑布局艺术，即故宫在世界建筑史上的重要地位；感受我国古代的建筑艺术的非凡成就及劳动人民为此付出的艰辛代价；认识明清故宫对中国历史的重要性，提升文化自信。

【教学重难点】

重点：故宫建筑的主要特点；北京故宫的建筑思想；故宫博物院的建院历史及馆藏文物。

难点：故宫建筑体现的文化意义和历史背景。

【教学方法】

史料教学法；小组讨论教学法；

【教学过程】

一．导入：

同学们，今天咱们来学习与了解第五单元第一课，金碧辉煌的明清皇宫。

想必在座的各位对明清皇宫，也就是今天的故宫，这个词丝毫不陌生，从小学的语文课本开始，我们就知道了，在咱们的首都北京啊，有故宫!当然还有现在诸多的古装剧，皇宫也频频出现。来，老师采访一下，在座的各位有哪些同学去过故宫？举手我看看。诶，不到一半。所以啊，目前多数同学仍停留在只闻其名，未亲临现场去见其形的阶段，那么当然对故宫也就没有更多、更深入的了解。但故宫是咱们中国历史文化的重要载体，作为中国新时代青年的我们，也应当主动去学习与理解。今天，就让咱们跟随教材内容去探究，去领略，作为我国第一批被列为世界文化遗产的文博单位的故宫，有着怎样的建筑特色、历史底蕴与精神内涵。

二．新课讲授

1.介绍：

故宫，又叫紫禁城，古代中国的天文学家呀，把咱们今天的北极星，称为紫微星，认为北极星是天帝居住的地方，所以叫紫宫，而皇帝是上天的儿子，所以皇帝的宫殿也叫紫宫，而皇宫戒备森严，一般人不得入内，所以叫紫禁城。

要了解紫禁城及其建筑特点，我们首先要对北京城的建筑布局有宏观的把握。

请同学们结合地图观察，你从图中得出了哪些信息？（方形，横向纵向有主要交通或者建筑干线，）长安、临淄都是方形布局，这是受传统儒家观念“天圆地方”的影响。

北京城的建筑格局分为外城、内城、皇城，皇城位于内城之中，皇城的南门和北门就是天安门和地安门。而紫禁城位于皇城的中心。让我们进一步聚焦到北京城最核心的建筑部分，紫禁城。

1407年（永乐五年），明成祖朱棣下令建造北京皇宫，

为何要在这儿修建都城呢？（一是明太祖朱元璋定都的南京遭受了靖难之役，宫室被毁，二是成祖朱棣在燕京经营类20多年，燕京是他的发迹地，所以决定在北京建都。）

由于紫禁城的位置是元朝皇宫的所在地，为了灭掉元朝的“王气”，在建造前还将原来的地基全部挖去再由人工重新回填，建造紫禁城前后历经将近15年，今天我们看到紫禁城，震撼于建筑气势的磅礴，对他的建筑细节也是叹为观止，但我们一定不能忽略，在这一砖一瓦、一木一石的背后，是举全国的人力物力，是精挑细选，是重重运输困难，也不得不由衷的对古代劳动人民的勤劳与智慧感到钦佩。

紫禁城已有将近600年的历史。明清有24位皇帝都在这儿执政。让我们结合地图来了解紫禁城的布局。