岳麓书社版必修二 经济成长历程历史《第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第22课　综合探究：调查改革以来发生在日常生活中的新变化》优秀教学设计

岳麓书社版必修二 经济成长历程历史《第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第22课　综合探究：调查改革以来发生在日常生活中的新变化》优秀教学设计

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 （2）分析粮票的特点以及使用粮票的原因。培养学生透过现象分析历史本质的能力。

（3）综合分析、分组讨论粮票退出历史舞台的原因，从而提高学生独立思考的能力和小组合作探究的精神。

2、过程与方法

（1）情景再现：课前不知学生按小组搜集相关资料。

（2）通过探究学习、交流讨论与资源共享，体现学生团结合作、共享成果的精神。

（3）将本次活动过程以各种形式表现出来，如学生自己尝试制作课件、形成调查报告等，培养学生的动手能力和创新精神。

3、情感态度与价值观

（1）通过对票证、信用卡等资料的搜集，使学生改变对是的看法，历史是生动的、具体的。

（2）加深学生对改革开发以来社会生活变化的认识，使学生深刻体会改革开发的巨大成就，增强学生的民族自豪感，坚定对改革开放的信心以及投身社会主义伟大建设事业的热情。

二、学情分析

1、学生对本课探究内容既熟悉又陌生，信用卡是信息时代的产物，是当今社会较为流行的东西，并且学生在平时的生活中也较为常用，因此学生对信用卡较为了解。但是对于粮票等票证，由于早已不再使用，出生于00后的学生虽有听祖辈、父辈提过粮票，但是印象是模糊的。但由于学生好奇心强，求知欲旺盛，因此对本课内容有浓厚的兴趣。

2、高一的学生已经掌握一定的计算机知识和技能，能够利用网络来搜索资料、整理和分析资料。

3、学生的人生观、世界观、个人价值观处于形成期，具有一定的可塑性。

三、教学重点与难点

重点：改革开放以来人们生活的新变化

难点：粮票使用和退出历史舞台的原因

四、教学方法

教师引领、分组合作探究。

五、教学用具

实物：各种粮票及布票等、各式各样的信用卡

素材：Powerpoint课件、视频、图片

六、课前准备

1、全部分为八个小组：在教师的引领下探究粮票的发展历程以及现在信用卡的发展状况。

2、让学生自己思考设计心目中的未来的信用卡。

七、教学过程