岳麓书社版历史必修三 文明发展历程《第六单元　现代世界的科技与文化 第30课　综合探究：批判继承与开拓创新——建设中国特色的社会主义新文化》优质课教案

岳麓书社版历史必修三 文明发展历程《第六单元　现代世界的科技与文化 第30课　综合探究：批判继承与开拓创新——建设中国特色的社会主义新文化》优质课教案

重点与难点：

重点：通过对中国传统文化的讨论，明确新时代下应如何对待传统文化，提升文化自信。

难点：通过课堂讨论、史料分析，培养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。

教学过程：

导入

从热门综艺的不同类别导入新时代新文化的两个渊源：传统文化和外来文化。指出本节课要讨论的重点：传统文化。

教学过程

一、传统文化留下了什么优秀遗产？有什么糟粕？

唐代“中国温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂对照得那样鲜明”“当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的、兼收并蓄而好探求的。”

——英·威尔斯《世界史纲》过渡：中国传统文化源远流长，创造了光辉灿烂的古代文明，在相当长的历史时期处于领先地位。接下来我们一起来讨论中国传统文化留下了什么遗产？

教师小结，过渡：文化具有整体系、系统关联性的特点，往往优劣融于一体，传统文化有许多今天仍然应该大力倡导发扬的精神财富，但也有许多不能适应新时代新形势的滞后之处。接下来我们一起来讨论中国传统文化的糟粕。

小结：表格（见幻灯片）

二、怎样汲取传统文化养分？

阅读材料，讨论袁世凯、陈独秀、红卫兵对待传统文化有何区别？为什么会有这样的区别？

材料一 1912年9月20日，袁世凯颁布《整饬伦常令》，下令“尊崇伦常”，提倡“礼教”。

1914年9月28日，孔子的生日那天，袁世凯头戴天平冠，身穿古装，率文武百官到孔庙，行三跪九叩大礼，祭孔朝圣。12月23日冬至节，袁世凯又穿起特制的古怪祭服，率领百官拥到天坛，举行祭天大典。

材料二“我们反对孔教，并不是反对孔子个人，也不是说他在古代社会无价值。不过因他不能支配现代人心，适合现代潮流，还有一班人硬要拿他出来压迫现代人心，抵抗现代潮流，成了我们现代进化的最大障碍。 ——陈独秀

材料三红卫兵破“四旧”。孔庙大成殿明代彩塑孔子像被挖眼、扒心、身上贴满标语。孔府、孔庙、孔林，共计有一千多块石碑被砸断或推倒，烧毁、毁坏文物六千多件，十万多册书籍被烧毁或被当做废纸处理。

解题指导：将历史事件放在特定的历史时代进行评判，同时考虑历史人物的主观因素（政治立场、个人素养……）

阅读材料，探讨传统文化的当代价值

①东亚部分国家与地区的经济腾飞，中国儒学是否起到决定性作用？

②西方崇尚中国传统文化，是否意味着皈依古老的中华文明就能解决西方社会存在的问题？

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材料小结：

当今世界，人类文明无论在物质还是精神方面都取得了巨大进步，特别是物质的极大丰富是古代世界完全不能想象的。同时，当代人类也面临着许多突出的难题，……要解决这些难题，不仅需要运用人类今天发现和发展的智慧和力量，而且需要运用人类历史上积累和储存的智慧和力量。世界上一些有识之士认为，包括儒家思想在内的中国优秀传统文化中蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示。 ——习近平