岳麓书社版必修三 文明发展历程《第六单元　现代世界的科技与文化 第30课　综合探究：批判继承与开拓创新——建设中国特色的社会主义新文化》优秀教案设计

岳麓书社版必修三 文明发展历程《第六单元　现代世界的科技与文化 第30课　综合探究：批判继承与开拓创新——建设中国特色的社会主义新文化》优秀教案设计

目

标

知识与能力：通过探究活动，使学生全面认识我国社会主义新文化的本质及其与传统文化、外来文化的关系，培养学生探讨历史现象发展变化的线索和规律及辩证地认识历史与文化现象的初步能力。

过程与方法：师生探究、生生探究。

情感态度与价值观：使学生确立为建设社会主义新文化做出自己应有贡献的主人翁意识。

教学重点： 通过探究辨析，加深对“建设社会主义先进文化的前进方向”这一命题的认识。

教学难点：围绕现代化实践进行探讨是本课的难点。

内容呈现

教师活动

学生活动

设计意图

一、

导入

新课

三四千个汉字，二三十个明星偶像，几首流行歌曲和几本武侠小说，几乎成了许多中国青少年“精神库藏”的全部。吃着肯德基、麦当劳，喝着可口可乐、看着“哈利·波特”长大的中国年轻一代，是否还有自己的文化性格？长大后是姓“中”还是姓“西”？这成为了社会的关注点，也是急需解决的问题。

教师设问：随着改革开放的深入，中国社会不断发展，而同时新的问题也凸现出来，市场经济体制下，中国应该如何建设有中国特色的社会主义新文化呢？

学生通过自己的亲身感受依据所学知识思考老师的问题。

通过问题将学生带入探究情境。

二、

整体

感知

教师强调：所谓传统文化，就是受特定文化类型中价值系统的影响，经过长期历史积淀而逐渐形成的，为全民族大多数人所认同的思想和行为方式上的难以移易的心理和行为习惯。

一、新文化渊源之一：传统文化

教师设问： 传统文化留下了什么优秀遗产？

师生探究明确：①中国传统文化的优秀成分：思想道德方面：刚健自强、天下大同、先忧后乐、贵和尚中等。政治制度方面：科举选官制、官员的政治修养和个人修养等准则。