选修二历史《第一单元 从“朕即国家”到“主权在民” 第3课 近代民主思想的发展》精品课教案

选修二历史《第一单元 从“朕即国家”到“主权在民” 第3课 近代民主思想的发展》精品课教案

二、教学重点：斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭的政治思想及其影响。

三、教学难点：站在不同国家的历史文化背景下了解不同国家政治制度的演变发展历程。

四、教学方法：多媒体教学与教师讲解相结合，讲练结合。

五、教学过程

（一）导入新课：专制制度曾在人类社会发展进程中起过不可忽视的历史作用，它是当时的社会条件、自然环境和生产力发展水平的产物，因而它有其存在的合理性。进入近代社会后，随着资本主义的发展，民主化成为社会发展的主流，专制制度成为民主化进程的主要障碍，用民主代替专制是人类进步的重要表现。

（二）讲授新课

一.近代欧洲民主思想发展的背景

1.经济：欧洲资本主义发展。

2.政治：资产阶级力量壮大，中世纪封建专制制度阻碍了经济发展和人权的实现。

3.思想：古希腊时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础；文艺复兴、宗教改革促进思想解放。

二．近代民主思想的内容

1.斯宾诺莎——— “民主政体最优论”

①.背景

政治：荷兰最早发生资产阶级革命，建立了有限“自由”的政体（富人特权阶级的自由）。

经济：革命后荷兰资本主义迅速发展。

思想：①荷兰是欧洲思想最自由的国家，但仍受到基督教神学束缚；

② 斯宾诺莎坚持真理，备受压迫——认识到自由的重要性。

结合上面背景中的政治和思想，理解斯宾诺莎所说的“当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。”

阅读下列斯宾诺莎的语录，概况基本观点。

1、思想和言论自由比任何事物都更为珍贵，政治的真正目的是自由。言论和思想自由是人类最基本的人权。……想法子控制人心的政府，可以说是暴虐的政府。

——思想和言论自由是天赋人权，政府应保障自由

2、有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无束的孤独中更为自由。

——守法，更享自由

②.主要观点

1） 强调思想自由，行动守法——资本主义各国实现政治自由的核心精神