鲁美版设计（选修）《第5课 走进视觉传达设计室》优秀教案设计

鲁美版设计（选修）《第5课 走进视觉传达设计室》优秀教案设计

1、知识目标：使学生了解拼贴艺术来源、发展及社会的应用，学习拼贴设计的含义、制作方法及过程。

2、能力目标：通过拼贴设计基本知识的掌握及运用，使学生在学习、操作过程中提高思维能力、创作能力、动手能力。

3、情感目标：通过拼贴艺术的欣赏与制作，增强学生的审美修养，提升学生团队协作意识，体验展示自我感受成功的喜悦。

二、教学重点：拼贴设计制作方法与制作体验。

三、教学难点：拼贴设计基础知识在制作过程中的精准应用及学生创意拼贴制作的辅导。

四、教学模式：问题设定与讨论

五、教学手段：多媒体演示、学生制作

六、教学过程

第一个环节 引入主题

教师：上节课我们学习了黑白装饰画设计为我们的设计学习做一下热身。这节课我们继续追寻现代艺术设计的脚步。学习西方最前卫，最具空间视觉感受的拼贴艺术设计。在学习之前，我们回忆一下初中小学时所做过有关的拼贴美术作品，都用了什么材料？制作了哪些形象？下面我们先看两个美术作品寻找一下儿时的记忆。

问题一：第一张作品，拼贴的是什么形象？是具象、意象、抽象？用的是什么材料？视觉感受是什么？

学生回答

问题二： 第二张作品，什么形象？所用材料?视觉感受

学生回答

教师：接下来的作品与我们儿时所做有什么不同了？

问题三：

第三张作品，几种材料？表现形式是什么？空间感受？ 透叠的感受。

学生回答

问题四：

第四张作品，表现形式是什么？所用材料？空间视觉感受？

学生回答

问题五：

第五张作品，表现形式是什么？所用材料？空间视觉感受？

学生回答

教师引导：回想一下，刚刚所回答的几个问题，将答案进行整合，归纳一下什么是拼贴艺术？