人教版电脑绘画·电脑设计《第四课 建设虚拟空间——亦真亦幻的游戏世界》优秀教案设计

人教版电脑绘画·电脑设计《第四课 建设虚拟空间——亦真亦幻的游戏世界》优秀教案设计

本班45人，其中女生16人男生29人，职业高中一年级，计算机动漫与游戏制作专业。经过一学期的学习，初步掌握了专业软件的基础使用，并对游戏制作与研发的流程有一定的了解。学生对动漫和游戏制作有着很浓厚的求知欲望。

教学方式手段及效果：

1．案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的典型案例进行有针对性的分析。这种教学方法拓宽了学生的思维空间，提升了学习兴趣，锻炼了学生的能力。

2．情景教学法：本课程的教学过程中构建了一个虚拟的情景之中。通过教师的组织、学生的分析，在愉悦宽松的场景中逐步完善虚拟场景的构建达到教学目标，既锻炼了学生实战能力，又活跃了教学气氛。

3. 体验学习教学法：“体验学习”意味着学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和体验情感。

教学目标(内容框架) 熟练掌握在unity游戏引擎中为角色添加指定的动作和声音，并了解unity游戏引擎与oculus头戴式显示器的链接方式，及操作过程。

引领学生积极主动的参加到整个的教学过程中来，提升学生的学习兴趣。

充分发挥学生的想想里协助不同学生完成自己个性化的效果，提升学生的设计能力。

问题框架(可选项) 学生有可能会出现的技术错误如：声音添加位置、角色动作反复添加。

总结能力不够，不能为自己设计的效果作明确的梳理，盲目的跟风。

教学流程示意(可选项)

教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境 让学生体验虚拟现实游戏，并总结体验的心得和同学进行交流 学生积极参与体验并完成总结任务 让学生明确项目目标 计算机和虚拟眼睛 3分钟 温故知新 要求大家打开之前创建完成的unity场景，并共同熟悉了搭建元素和流程 积极主动的完成任务，并调整出自己工程文件 熟悉上个教学过程中的知识点 计算机 2分钟 新课讲解 引领学生完成总结任务，共同梳理出完善现有场景的方式知识点，（声音、动作、带入感） 学生积极配合，梳理出关键的知识点 提高参与感 白板 10分钟 实践操作 讲解为场景添加声音和角色动作的知识点 学生积极学习，并练习 提升学生技能 计算机及电子教室软件 10分钟 分享交流 组织学生自助设计自己个性的效果，并向同学展示效果，交流制作技术 学生积极展示自己的制作效果 提升学生的设计能力 计算机及电子教室软件 10分钟 效果评价 通过效果展示，由其他同学对制作效果进行评价，并给出调整意见 学生踊跃发言 提升学生创造力 计算机及电子教室软件 5分钟 拓展提高 讲解实现带入感的技术——链接虚拟现实展示设备（oculus头戴式显示器）并让学生在教师机上体验自己做的出来的虚拟现实游戏效果 学生积极练习，积极参与 提升学生的设计能力 计算机及电子教室软件oculus头戴式显示器 3分钟 归纳总结 引导学生总结这节课的知识点，并引出下节课的重要知识点。留作业完善自己的作品，并预习下节课的知识点 学生积极配合总结 锻炼学生自主学习能力 计算机及电子教室软件 2分钟 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 本教学设计以真实的游戏项目为基础，教学设计流程合理科学的引导学生完成现项目。为实现同一教学目标，学生可以设计制作出不同的方案。与墨守成规、枯燥呆板的方案相比更能够把教学双边活动统一起来。本教学设科能够与时俱进，密切联系计算机动漫与游戏制作专业的人才需求情况，灵活、艺术地处理教学的内容。有着创新、独特、完美艺术性的外在表现。而且本教学设计还具有趣味性，有趣味才能调动学生学习积极性，使学生学得轻松愉快。让学生在“乐”中学，更要“乐”中得它的基本思想是：学生对知识的理解过程并不是一个“教师传授—学生聆听”的传递活动，学生获取知识的真实情况是学生在亲自“研究”、“思索”、“想象”中领悟知识，学生在“探究知识”中形成个人化的理解，并加以应用。

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通过让学生体验vr游戏导入新知识点

对用到的知识点进行讲解

引领学生分析解决新知识点

引领学生自行解决遇到的问题达到预设效果，并向其他同学展示

引领学生对整节课的指示点进行总结

完成教学目标，并构建下节课的知识目标