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雕塑美术《第四课 各种材料的雕塑》精品课教案
授课时间: 1课时
课题类型:鉴赏
教材分析:
宗教建筑是一种社会意识形态，同时它也是社会历史条件的产物。在人类的历史上宗教曾占据重要地位，本节教材围绕世界三大宗教先后产生的顺序，对它们的建筑特征加以总结归纳。课程中从美术作品的欣赏入手，在用美术语言理解作品的基础上，了解宗教美术的特点。本课还是以美术的角度提高学生的欣赏能力和审美判断能力。在增加学生认知宗教建筑层面的同时，教材对学生在宗教信仰的感受层面也加以影响。把宗教美术作为人类文化来学习，其中包含着人类的追求和信仰，也渗透着人类的智慧与创造。宗教美术也是劳动人民创作的，其艺术珍品是人类文化的宝藏。我们尊重宗教，尤其尊重宗教文化，为学生树立正确的学习态度。在本课的学习中，了解世界文化，确立多元文化的观念。
教学目标:
认知目标:引导学生了解并感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术。
能力目标:进一步学习欣赏建筑艺术的方法。
情感目标:让学生对宗教的性质有一些感性认识。
教学重点: 1、进一步学习欣赏建筑艺术的方法，着重了解建筑是如何体现一定的思想观念的，同时理解三大宗教建筑的特征。
2、帮助学生树立正确对待宗教艺术的态度和价值观。
教学难点:解决对宗教的认识，了解与宗教建筑相关的历史文化知识。 教学准备:教材、课件、多媒体设备
根据本科特征我采用多媒体教学模式。包括三大宗教建筑的图片和相关视频材料。
教学方法:
观察法，实践法，讨论归纳法，用多媒体展示相关视频，并巧妙导出本科课题。
教学过程:
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
课 1、准备多媒体课件及教学资料。准备课堂学习资料。为了更好地稳
前 定个人情绪，准备上课进入课堂学习状态，稳定学生情绪，准备教学。
准
备
导 教师提问:世界三大宗教, 1、学生回答:世界三大宗教激发学生学
入 佛教、基督教、伊斯兰教，以及他们的起源及创始人。
新 2、还可以说说自己对宗教的认识。
课
讲 一、出示课题:《心灵的慰藉学生授 和寄托—宗教建筑》