工艺《第三课 书籍保护的设计制作》优秀教案

工艺《第三课 书籍保护的设计制作》优秀教案

　　教学思路本课介绍保护书籍的意义和三种保护书的方法和工艺制作措施。计划分为2课时，第1课时介绍保护书籍的意义和封套的制作方法，第2课时介绍平装书制成精装书的方法和案头书格的制作方法。本节课进行第1课时，以示范形式，让学生掌握封套的制作方法。锻炼学生的动手能力，在制作过程中感受乐趣，适当地进行分组式教学与辅导，培养集体主义、团队合作精神。

　　教学目标

　　知识与技能：学生掌握几种保护书籍的方法和工艺制作措施，在作业中达到比较规范，并从中感受乐趣。

　　过程与方法：尝试用封套的制作方法来保护和维修自己的书籍，懂得爱护书籍，养成终生爱书、保护书的习惯。

　　道德情感价值观：在实践中锻炼学生的动手能力，培养学生的毅力。

　　教学重点学会用封套的制作方法来保护和维修书籍

　　教学难点尺寸的把握、纸张和纸板的性能

　　教学方法讲授法、示范法

　　教学准备

　　学生准备：收集各种包装盒、鞋盒、布头等可以利用的材料，制作的相关工具。

　　教师准备：选择典型的封套作为教学资料，熟悉制作封套的方

　　法，体会和总结制作要领，积累经验，上课时会取得良好效果。

　　教学过程

　　一、组织教学：师生问好！检查学生用品准备情况。

　　二、导入：

　　在我们的学习生活中离不开书，有的是正在使用的书如：教科书、工具书；也有的是同学们课外喜欢阅读的书；还有过去读过的教科书和课外读物需要加以保存。这些书经过我们不断的翻阅，有的已经旧了，有的封面破损了，怎么办呢？需要我们想办法进行保护性的修整，今天我们来学习第三课《书籍保护的设计制作》。

　　三、讲授新课：

　　（一）保护书籍的意义

　　提问：为什么要爱护书、保护书？你是如何保护自己的书籍呢？

　　伟大的哲学家培根说过“书是人类智慧的阶梯”，顺着这架阶梯积累的不仅是智慧，还有一个人的价值。通过读书可以增长学问、提高修养，书是我们人类最好的朋友，也是人类社会进步最好的工具。在多读书的同时也要爱护书，不仅要对旧的书进行保护修整，也要对我们正在使用的书籍学会爱护。（举例鲁迅先生爱书的故事）

　　（二）书籍保护的设计制作与书籍装帧设计的区别

　　书籍保护设计制作是对已经出版使用的书籍，进行维护的措施，也包含设计的因素。

　　书籍装帧设计是在书稿完成后，书籍还未付印出版之前的整体设计。

　　（三）书籍保护的几种设计制作方法

　　1．封套的制作：封套也叫书壳，可用薄纸板折叠制作，也可用厚纸板制作，三面封闭一面开口把书插入套内起保护作用。成套的教科书或需要在一起集中放置的书可以用这种方法，这种方法要求封面简洁单纯、不适合过多纹样和色彩变化，有封套的书一般要有厚度，套的脊背处有书名要醒目。