书法《第十八课 考察实践》优秀教案

书法《第十八课 考察实践》优秀教案

二、重点：学生能够通过浯溪碑林的碑刻而体会到碑刻艺术和书法艺术的美。

难点：学生对浯溪碑林碑刻艺术中书法美的理解与赏析。

三、教学方法：（教法）讲授法、讨论法、启发法

（学法）自主探究法、合作交流法、图片对比欣赏法

四、教学过程：

（一）激发兴趣，新课导入

1、实物导入法。展示王羲之《兰亭序》的碑刻拓片，学生猜测此作品是用毛笔写的还是印的，从而引出碑刻艺术这一主题。

2、用多媒体简单展示中国的四大碑林，引出浯溪碑林，揭示课题。

（二）引导分析，探索新知

1、了解摩崖石刻的定义、特点。

多媒体展示两张碑刻的图片，学生对比分析，并请一位学生朗读《摩崖石刻》，其余学生通过形象思维想象情景。师概括。

2、了解浯溪碑林的由来。

请一位学生上台充当导游结合多媒体简单介绍浯溪碑林的由来，并引出浯溪碑林的母碑——《大唐中兴颂》。

3、碑刻艺术之美——艺术美与自然美相融合所产生的自然开张、意趣天成之美（以《大唐中兴颂》为例）

视频介绍《大唐中兴颂》。

学生分小组对《大唐中兴颂》碑刻的书法艺术（即颜真卿的字）进行讨论交流，小组代表讲述。师概括。

多媒体展示三幅不同形状的碑石，学生思考哪一块更符合大唐中兴颂的书法气势。学生发言，师小结。

4、碑刻艺术之美——刀法与笔法相统一所产生的刚柔相济之美

进行“找名字”的游戏。多媒体展示五种不同书体的碑刻及五个名字，请学生上台连线，并讲解理由。

引导学生赏析碑刻刀法与不同书体的巧妙融合之美。

5、师小结。

（三）自主赏析，实践体验

多媒体展示几块碑刻图片，学生小组间交流赏析并尝试临摹碑刻上的书法，进一步体会碑刻艺术之美。

（四）作品展示，师生点评

鼓励学生主动展示作品，并进行自评、互评、师评相结合的评价。