人教版篆刻《第三课 实用印章的发展演变（一） 》优秀教案设计

人教版篆刻《第三课 实用印章的发展演变（一） 》优秀教案设计

二、教学目标

了解古玺的概念及其种类，对古玺的风格面貌与文字特点有比较清楚的感性认识。

了解秦代对印章制度与用字原则的规定，熟悉秦代官私印的基本特征及形制种类。

三、学情分析

由于学生对篆刻艺术相对陌生，在教学时应注意本课内容由浅入深学习，引导学生认真阅读和理解课文，加强对古代印章的认识，培养兴趣。教学过程中应适当开发学生的自主性，可以让学生采用分组讨论或合作探究等形式，总结两个单元的风格特征及形制种类等内容。

四、重点难点

让学生对古玺和秦印形成比较明确的辨认能力，并能区分出古玺和秦印的差别及各自风格特征。

五、教学过程

（1）组织教学，导入新课。

教师模仿汉字书写大赛模式请同学书写词语：玉玺。介绍讲解相关知识点，引入本课课题《实用印章的发展演变》。

（2）板书课题，开始授课（一体机打开课件）。

教师首先讲解古玺部分，并将风格特征概括为几个方面，第一个风格特征：形制多样，结合图片欣赏并分析；然后引导学生自主学习秦印部分，找出秦印和第一点相对应的风格特征，教师根据学习答案加以深入讲解分析

教师结合图片欣赏并分析古玺第二个风格特征：篆法多变；引导学生自主学习秦印部分，找出秦印和其相对应的风格特征，教师根据学习答案加以深入讲解分析，并请几位同学上台临摹一方秦印，加强对秦印字体特征的认知。

教师结合图片欣赏并分析古玺第三个风格特征：章法随意自然；引导学生自主学习秦印部分，找出秦印和其相对应的风格特征，教师根据学习答案加以深入讲解分析。

教师结合图片欣赏并分析古玺第四个风格特征：边栏与界格协调；引导学生自主学习秦印部分，找出秦印和其相对应的风格特征，教师根据学习答案加以深入讲解分析。

（3）课堂练习，合作探究。

将图中的八方印章划分到A、B项里，A为古玺，B为秦印。请分小组讨论，并回答你划分的原因。

（4）课堂小结。

春秋战国时期是古代实用印章的第一个繁荣期，古玺风格活泼多变，制作技艺精巧细致。秦印则文字规范，布局整齐，突出了印章的庄重严肃特点，为后来印章的发展奠定了风格样式基础。

（5）课外作业。

请同学们把自己姓名的篆书字写法查出，并以自己的名字设计出一方具有秦印风格特点的印章。