人教版美术篆刻《第二课 篆书与印章文字》优质课教案

人教版美术篆刻《第二课 篆书与印章文字》优质课教案

学习重点：了解篆刻的意境和章法，并掌握治印步骤，体验其刀法

学习难点：篆刻的意境及刀法的体验

学习方法：讨论法。实验法等

教学课时：1课时

教学过程：

一 引入新课

（多媒体展示多种形式印章）同学们知道这是什么么？他们是做什么用的？印章，用于……

那它们在艺术中属于那一类呢？篆刻 有没有同学做过篆刻？你们知道关于它的什么知识呢？学生回答，教师鼓励。大家知道的这些都不是很全面。这节课我们就一起共同深入的了解一下关于篆刻的有关知识，（板书课题）

二 学习新课

（一）篆刻的概念及有关历史：早期的印章大多采用篆书，先写后刻，故称为篆刻.篆刻艺术在我国有几千年的历史，不要看他小不起眼，在这方寸大小的面积中却融入了书法、章法、刀法等多种艺术。它利用汉字的优美独特的造型，对笔画加以虚实轻重的组织变化，进行丰富的艺术表现，形成了我们民族特有的艺术形式。（讲解篆刻的来源及用途、普及性。并同时形成了多种艺术形式，从文字颜色上分朱文和白文，从用途上分名章、闲章和肖形章.举例介绍著名的篆刻家）

（二）篆刻的分类：多媒体播放一方朱文和一方白文印，同学们，这两枚印章从字的颜色来看有什么不同？一个字是白的，一个是印尼的颜色。对！我们再看一下其他的印章是怎样的，除了这两种还有其它情况么？没有。我们把字留白的印章叫做白文，字和印尼颜色一样的印章叫做朱文，因为印尼的颜色在古代色彩中称为朱色。（多媒体显示各种用途的印章）大家看一下这些印章上面都刻的什么内容？学生分析，教师引导。有的是名字、有的是词语警局、有的是动物生肖。

那么我们根据印章内容可以给他们分一下类么？从而得出名章、闲章、肖形章的概念。

　（三）篆刻中的意境及章法

比较三方不同的意境的篆刻作品学生分析，教师引导激发学生的情感和兴趣。工整细致、古朴苍劲等。

“分朱布白”指的是印面的布局和经营位置。篆刻的章法贵在气、势、情、韵皆备，讲究虚实疏密各得其宜，同一种有变化，而最终落实在“和谐”二字上。

代表性的章法知识

平正端倪：印面文字结构及笔画繁简适度、粗细合意、排列有序、间隙停匀、力求端正大方。

虚实相间：生动有趣取决于对比的效果，把握好线条实体和空白间隙两者的疏密关系是章法的关键。

刚柔巧拙：刚与粗、挺、拙等关联；柔则与纤、曲、巧等关联。刚强过头容易狂、躁、乱；软弱过头则容易媚、俗、薄。所以刚柔相济，巧拙相生才是合度。

穿插离合：使文字间互相交错延伸，打破范围界限，或者把整体的单字拆离开与邻近的字粘合，有意的制造出朱白疏密的不同效果。

（四）篆刻的制作

这么美丽微妙的篆刻，大家想不想知道他是用什么做的？怎么做的？

（一）篆刻的用材（多媒体显示篆刻材料）充当篆刻的材料，自古以来有金、银、铜、铁、玉、石、象牙、兽骨、杂木、竹根等。古代以铜为主，现代以石为主。常见的有青田石（浙江青田）、寿山石（福建寿山）、昌化石（浙江省临安市昌化）、巴林石（内蒙赤峰市巴林石旗）等.

课的过程需刻刀、磨砂纸、印泥等

（二）治印步骤