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人美版《电脑绘画电脑设计》《第五课 闪天下--动画制作的Flash时代》优秀教案设计
??二、学情分析
??? 学生通过前几节的学习已经掌握了关键帧、元件、图层应用、运动补间动画和形状补间动画等基本知识和操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂。教学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。
?三、教学目标及重难点的确立与确立依据
??? 1、教学目标
??? 根据课标要求、教材的知识内容和学生的实际需要确定教学目标为：
??? 知识与技能：理解引导层、引导线的作用，掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。
??? 方法与过程：学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握。
??? 情感态度价值观：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。
??? 2、重难点及确立依据
??? 重点：引导层及引导线的作用和创建方法。
??? 难点：运动对象与引导线的起点、终点的吸附操作。
确立依据：本课是一节在学生计算机室进行的实践课，学生通过前2节课的学习已经学会了形状补间动画、直线运动补间动画，曲线运动补间动画是学生感兴趣的。但制作过程中，运动对象与引导线不重合，或引导层的位置不对，都不能实现最终效果，故设置难点为运动对象与引导线的起点、终点的吸附操作。
四、教学方法：任务驱动、分组合作、自主探究、讲授演示
五、教学过程
?（一）新课引入
教师展示两个“蜻蜓.swf”动画（见课件），引导学生分析两个动画有什么不同。归纳出制作运动动画的关键：进行移动的对象必须是一个独立元件或组合；在两个关键帧之间创建；移动的轨迹是直线。
引出新课：如何让“蜻蜓”沿着平滑的曲线飞动，模拟生动逼真的动画效果。本节课将通过学习利用flash的引导层制作曲线运动动画。
设计意图：创设情境，任务驱动，明确本节课学习任务。
（二）新课讲授
???? ??教师展示源文件“蜻蜓1.fla”和“蜻蜓2.fla”的界面，让学生仔细观察对比，明显看到界面中，曲线运动动画比直线运动动画多了一个图层，这层就是引导层，场景中多了一条弯曲的线，即引导线。
???教师讲授引导层的相关知识：
?? 1、内容：只放置绘制的运动路径。（引导线）
?? 2、作用：使对象沿着绘制的运动路径（引导线）运动
?? 3、图标：在引导层下方的图层称为“被引导层”,被引导层会比其它图层往里缩进一些。?
?? 4、创建方法：