人美版《电脑绘画电脑设计》《第三课 展示创意的舞台--电脑平面设计》优秀教案设计

人美版《电脑绘画电脑设计》《第三课 展示创意的舞台--电脑平面设计》优秀教案设计

教学手段：讲述、多媒体教学

技术准备：计算机房 教学目标 知识与技能：了解标志的历史、形式，及标志设计目的、当下设计趋势、等基本概念。初步掌握设计标志的一般方法、完善并展示自己设计的标志。

过程与方法：在对标志的基础知识学习中能分析典型的标志设计作品。能参考基本设计流程尝试设计并展示标志。

情感、态度和价值观：通过学习标志设计，开阔眼界，增长知识，陶冶情操，热爱生活 树立设计意识，抵制侵害知识产权的行为 教学重、难点 教学重点：1．标志的象征性表现。2．图形、色彩、文字等设计元素在标志设计中的应用。

教学难点：1．标志设计的符号化表现、形式美感和表现效果。 2．标志设计中的个性与创造性表现。

教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图

时间安排 课题引入 一、 课题引入

对于本课的教学内容，标志和视觉识别系统，首先向学生展示一组标志图片，并提出问题：“这个图案你们见过么？它们代表什么意思？”

象征传达功能

二、勇敢的尝试

请四位同学上前试饮四杯饮料后设想：如果有标志会如何选择？

识别辨别功能

没有限速标志会怎样？

商品没有标志会怎样？

警示提示功能

学生观看标志回答 问题

“丰台区标志。

字意：丰台、丰收、丰采、丰碑、丰厚、丰饶。

由此可见标志以简洁的图形蕴含了丰富的内容。

标志无处不在。

营造课堂氛围

通过身边的标志图案让学生对标志不感到陌生，通过试饮的活动调动学生兴趣，使学生的注意力容易集中到课堂上。