人美版《设计》《第十课 清晰的表达——产品设计的表现》优秀教案设计

人美版《设计》《第十课 清晰的表达——产品设计的表现》优秀教案设计

产品设计的表现始终把动脑与动手、实践与理论、教学与应用、方法训练与技能培养紧密地联系和有机地结合。学生一旦进入设计表现实践，就进入到了充满激情的创新设计境界，进入到了认知现代设计文明的实践课堂，对于他们建立设计创新意识和正确的表现方法提供了一种良好的学习机会，是将专业技能实际应用的极好尝试。这种教学环节对于学生是从课堂走向创新、从书本走向实践的开端，并对学生的创新能力和未来的成长与发展必将终生受益。

三、教学目标

1.知识与技能

通过学习产品设计表现课，使学生掌握速写及产品设计效果图的平面表现技法。

2.过程与方法

（1）通过手绘汽车效果图，亲自动脑、动手，能较真实地再现头脑中的形象，使头脑中的创造火花落在纸上，并能与他人交流。

（2）通过比较分析，逐步掌握产品表现技法的三要素，提高学生表现和实践的能力。

3.情感态度与价值观

（1）通过对产品表现技法类型实际操作，养成善于探索，敢于创新的优良品质。

（2）利用所学知识解决生活中的创新能力，激发学习兴趣，引发探究欲望，提高学习的自信心。

四、重点重点难点

教学 重点:

学生造型的基础训练，如：速写、素描、制作模型、色彩写生和材料等方面的知识训练，只有这样才能具备画好产品效果图的基础。

教学难点:

?? 产品设计表现技法长期训练才能有所提高的技能，要持之以恒、不断地训练。

五、教学方法

讲授法、分析法，探究法，讨论法，任务驱动法

六、教学过程：

（一）实例引入、提出问题

随手拿来一张纸，把自己的构思画下来，只要能表达出自己的想法，这便是好的产品设计效果图。当然，用于方案比较、研讨和供他人观看的效果图，无论谁看都要能充分理解其表现对象的构造、材质和色彩。这种效果图的表现，就有必要选择具有各种不同功能的画材和工具，掌握必要的表现技法。

教师提出问题：

一．设计草图与速区写的别

解决问题

设计草图就是在设计过程中，设计师把头脑中抽象的思考变为具象形态时需要迅速地将构思和想法记录或表达出来的一种描绘，但这种描绘又有别于传统绘画中的速写，它不单单具有一种记录和表达的功能，而是设计师对其设计的对象进行构思和推敲的过程。因此，在设计草图上往往会出现文字的注释、尺寸的标定、色彩方案的推敲和结构的展示等。

二．产品表现技法的类型