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《摄影摄像》美术《第二课 按下快门 影像就变成了历史--摄影的特性与基本功能》精品课教案
2、摄影的类别
3、摄影的基本功能 能力 了解摄影特性、类别和基本功能，分析摄影的作用与意义。 情感 读图时代，透过照片的表面，去思考摄影者的深层意图和画面外的信息。更为重要的是我们需要通过照片了解摄影者说出了什么，是什么启发、吸引、惹怒、感动和倾倒了镜头后的“我”，是什么构成了一幅好照片。 教学重点 通过进一步了解摄影的特性与类别，分析摄影的基本功能，知道摄影的作用和社会意义。 教学难点 摄影艺术对社会现实和大众文化的思考。 教学方法 激趣、观摩、讨论 课时安排 1课时 课序 教 学 内 容 教师活动 学生活动 准备
部分 一、导入：广告片《狗狗捉拿凶手》
思考：狗狗利用了摄影的什么特性和功能让自己沉冤得雪？（学生小组讨论，然后选出代表发言）
引出主题——摄影的特性是什么？ 播放关于相机的广告视频，揭示主题——摄影的特性
根据学生都熟悉的校运会题材摄影作品简要分析知识一。
通过展示不同题材的摄影作品，引导学生体会摄影的基本功能。并且结合相应图片简要介绍普利策新闻摄影奖与中国国际新闻摄影比赛(华赛)。 通过广告视频，认识摄影的特性。
学生结合图片简要解析摄影的特性。
通过相应图片，结合平时自己的体会，进一步理解摄影艺术对现实社会和大众文化的影响。树立“悲天悯人”情怀。
基本
部分
二、知识点展开：
【知识一】摄影的特性：
1、记录性
2、现场性
3、瞬间性
展示照片
【知识二】摄影的基本功能：
1、记录和传播
2、表现主观情绪的功能
展示照片《火从天降》，并思考：
①如果摄影仅仅是记录下人类的故事，我们会被感动么？那，是什么打动我们，使我们对着一张照片产生了喜怒哀乐？
②是什么打动我们，触动我们那脆弱的神经？——摄影所表达的主观情绪、情感……
三、拓展知识：
普利策新闻摄影奖与中国国际新闻摄影比赛(华赛)