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湘美版美术工艺(选修)《第三单元 陶瓷工艺 第三课 瓷片的秘密 》优质课教案
情感、态度、价值观目标:通过查阅资料,讨论学习,提高对中国陶瓷艺术的兴趣,热爱中国传统文化,并且能够在生活当中学以致用。
教学重点:
通过学生对陶瓷器具的观察以及教师的讲解,学生能够了解陶瓷的基本知识,掌握陶与瓷的区别。
教学难点:
通过分组讨论,学生能够提高对陶、瓷的区别与鉴赏能力。
教学过程:
环节一:创设情境,激发兴趣。
本课主要采用:提出问题,直接导入。
在生活当中,我们对陶瓷并不陌生,随处可见,下面请同学们来例举一下,都有哪些?
提问1:生活中都有哪些陶瓷器具或者艺术品?
(花盆、花瓶、茶壶、饭碗、瓷砖、砂锅、水缸、陶罐以及各种陶瓷艺术品和摆件。)
那么同学们例举的这些器具当中,有陶器也有瓷器,平常我们所说的陶瓷,就是这些由黏土或主要含黏土的混合物,经成形、干燥、烧制成品的总称。分为陶器、瓷器和炻器。
而其中的炻器,又称缸器。它介于陶和瓷之间,坯体致密,已完全烧结,这点跟瓷器很接近,但是它还没有玻化,仍有6%以下的吸水率。由于炻器数量很少,故主要讨论陶器、瓷器两类。
那么陶器和瓷器之间又有什么样的区别呢?
环节二:自主学习,突破重点。
老师带了几件陶瓷器具过来,请同学们鉴别一下。(传阅陶瓷器具)
通过同学们的以看、摸、闻、敲、听的方式,说出它们之间感觉上的区别。(不能摔碎)
提问2:陶和瓷在感受上的区别?
(陶:表面色泽相对朴素,表面相对粗糙,敲击发出“噗噗”沉闷的声音
瓷:表面比较光滑,晶莹剔透,敲击出清脆金属的声音,在上手的时候瓷器相对比较重一些,可能是由于材料或者密度上有所不同。)
环节三:合作学习,突出难点。
接下来,我们从各个方面来看一下陶和瓷的本质区别。
首先来看一下陶瓷的起源:
陶:陶器的发明,是人类文明发展的重要标志,是人类第一次利用天然物,按照自己的意志,创造出来的一种崭新的东西。人们把黏土加上水混合后,制成器物,干燥后经火焙烧,产生了质的变化,行成了陶器。那么陶器的发明,也大大的改善了人类的生活条件,在人类发展史上开辟了新纪元。
陶器的发明,并不是古代某一个地区或者某一个部落的专利品,它是人类在长期的生活实践中,任何一个农业部落和人群,都能独立创造出来的。