美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自然、环境 第三课 异域的憧憬》精品课教案

美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自然、环境 第三课 异域的憧憬》精品课教案

1．中国古代的人们是如何看待并且表现其他地区的人们的？

2．欧洲传统社会的人们是如何看待东方人的？

3．上述观念对美术创作产生了什么影响？

三、教具与学具

教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。

学具：笔记本（或者作业纸）、笔。

附作业纸设计

四、教学过程

1．教师提问：你看过《星球大战》或者《E.T》吗？你觉得外星人应该是什么样子的？

2．学生思考并且回答。

3．教师进一步提问：我们为什么会产生这些想像？

4．学生思考并且回答。教师指出：由于对未知事物和生命的好奇，人们往往喜欢对这些未知的事物进行幻想；而本课的内容就是对“异域的幻想”。

5．教师提问：大家在小的时候，有没有幻想过其他地区的人们是什么样子的？

6．学生回答。

7．教师请学生阅读教材的第100页有关中国古代的人是如何描绘其他地区的人们的内容，并且分小组讨论，将不同时代的人的看法与美术作品填写在作业纸上。

注意：在学生阅读的过程中，教师要适当地加以引导。教师可以提出一些问题让学生思考：

①在远古的时代，人们是怎样看待遥远地区的生命的？这些想法能够在什么书籍中反映出来？

②唐代的人们是如何看待其他地区的人们的？反映在什么作品中？

③宋代的人们是如何看待其他地区的人们的？反映在什么作品中？

④清代的人们是如何看待其他地区的人们的？反映在什么作品中？

⑤为什么会产生这些想法？

8．教师总结，分析指出在历史的不同时期的中国人是如何看待异域文化的，并且分析为什么会产生这种变化。

9．完成教材第100页的“思考与交流”。（这是唐代章怀太子墓中的壁画，描绘的是一组外国使节。当时的“外国人”主要是指西域的“胡人”。注意从服饰和体貌特征上比较此图中的人物跟第100页上其他各图中人物的异同。）10．教师指出，我们在看待事物的时候，往往会按照我们头脑中的一些早已形成的印象来认识他们。不光是中国画家在想像外国人的样子，而欧洲的艺术家也同样在想像他们没有见过的人或者事物。

11．教师展示丢勒的《犀牛》，请同学们观察这只犀牛与真实的犀牛有什么不同？

12．学生思考并且回答。