湘美版美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自然、环境 第三课 异域的憧憬》优秀教学设计

湘美版美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自然、环境 第三课 异域的憧憬》优秀教学设计

2．欧洲的艺术家是如何想像中国人以及其他东方人的。 板书设计 异域的憧憬

一、中原对异域民族的想象

二、欧洲人对异域的想象

三、对美术起重要的推动作用 作业布置 画出印象中的日本人、美国人、南非人、沙特阿拉伯人，并讲解你着重突出哪些人物特点。

教学反思

一堂课下来，整体的教学目标基本达成，重难点基本解决，通过课件中有趣的图片和视频调动学生积极性，激发学习兴趣，使学生能够深入了解美术创作中想象力的重要性，最后激发学生对未来的异域进行憧憬和幻想，鼓励学生在今后的学习生活中发挥想象力，创造美好的明天，体现了基础性目标与发展性目标有机统一。反思整节课，也存在一些问题，如：课堂教学模式较为传统，新颖程度还不够，对教材的挖掘还可更加深入，进行课外知识的延伸；在提问环节，不能总围绕着前排的学生，还应多找一些后排的同学回答；课件中有的图片不够高清，后面的学生看不清楚，分析细节比较困难，影响了教学效果。在今后的课堂教学中我将运用更加丰富的教学手段，围绕发展学生核心素养，落实三维目标，有效内化课程标准要求，调动学生学习内驱力，突出学生主体地位，帮助学生提升理解和迁移能力，实现师生共同发展。

教学内容及教学过程设计

（情境创设、问题预设、教法学法、训练安排、多媒体使用等） 学生活动设计

（提问、板演、展示、讨论、练习等） Step1. 导入新课

同学们看过哪些科幻电影？你们觉得外星人应该长什么样子？

观看外星人视频，思考：我们为什么会产生这种想象？

教师小结：由于对未知事物和生命的好奇，人们往往喜欢对这些未知的事物进行幻想。而本课的内容就是对“异域的幻想”。

引出课题：《异域的憧憬》——异域风貌与美术作品关系。

设计意图：使用问题导入、结合视频观看的方式，调动学生积极性，激发学生的兴趣，引出新课的学习。

Step2.新课教学

画一画：请四名同学在黑板上画出印象中的日本人、美国人、南非人、沙特阿拉伯人，并讲解你着重突出哪些人物特点。

设计意图：围绕课堂教学主题，让学生展开想象力并动手绘画，选择四名同学上黑板作画，活跃了课堂气氛，为接下来的学习做好铺垫。

S2.1中原人对异域民族的想象

S2.1-1在远古时代，人们就想象在遥远的地方还有一些奇怪的生物，被收录在《山海经》里。

后来，随着与外面的世界有了一些交往，知道那些地方并不只是住着一些奇异的动物，也住着一些奇异的人即“蛮夷”或“胡人”。

S2.1-2唐代——《三彩骆驼载乐俑》

观看“文物戏精”视频，回答问题：

1、唐三彩中是怎样对异域“胡人”进行描绘的（可从胡人的五官、装着、才能等方面去观察）；

2、胡俑跟汉俑形象上的区别？