美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第九课 各异的风土人情》精品课教案

美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第九课 各异的风土人情》精品课教案

学生分析

高中学生处于身心发展水平接近于成熟状态，已具有一定的设计能力和表现能力。由于剪纸具有生活化的特点，便于交流，因此是表达人们思想感情的一种较为喜闻乐见的、美化生活的很便捷的一种艺术形式。剪纸作为一种培养美术技能的活动，教师要指导学生掌握一些基本方法，同时给学生提供一个实践、探究的空间，有助于培养学生艺术创作的能力。通过小组合作的方式来培养学生团结合作意识。

设计理念

必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。

因为对剪纸初步接触，要求学生动手能力强，所以教师要积极调动学生学习的兴趣和积极性，组织学生进入学习状态。

适当地进行分组式教学与辅导。培养集体主义、团队合作精神。

教学过程

课题 各异的风土人情——中国民间

美术剪纸 授课时间 45分钟 课型 造型表现 教学目标 知识

与技能 使学生认识民间美术艺术，了解剪纸的历史、种类并学会运用剪纸的基本技法，制作剪纸作品，运用到生活之中 过程

与方法 欣赏民间美术作品并制作剪纸，体会剪纸独特的形式美感，由尝试制作到独立创作，提高对制作工具的驾驭能力，探索创新精神 道德、情感和价值观 体验剪纸的创作乐趣，提高对学习美术的乐趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，传承和发扬中华剪纸 教学要求 教学重点 重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生制作剪纸作品的能力 教学难点 正确把握团花剪纸的纹样连接与完整性，探索学生创新制作团花能力 教学关键 掌握剪纸团花的制作方法 教学用具 剪纸示范作品，学案，卡纸，彩纸，剪刀，多媒体等。 学习用具 红纸，彩纸，剪刀一把 教 学过 程 教师活动 学生活动 设计意图 板书 导

入

(约2

分钟) 教师提问：新年刚刚过去，你们见到的民间美术作品都有哪些？

引出课题：各异的风土人情——中国民间美术剪纸 学生思考并回答老师问题 通过与生活紧密结合的艺术作品，引出剪纸这一艺术形式，使同学思维很快进入到民间美术剪纸这一课题。

各异的风土人情——中国民间美术剪纸 分析欣赏（一）民间美术的概念

(约3

分钟) 简述：

什么是民间美术：民间美术是群众创作的，用以美化环境、丰富民间风俗活动和日常生活中应用以及流行的美术。

回答老师提问，并了解民间美术的概念

对民间美术与生活的密切联系有所认知 通过教师讲解使同学清楚民间美术的概念。宏观上对民间美术有个整体认识，有利于梳理民间美术和剪纸的关系，为剪纸的进一步学习奠定认识基础。

一、民间美术的概念：群众创作，应用于日常活动

了解欣赏（二）（民间美术的类别）(约5分钟) 了解民间美术的类别。

请同学们观看老师手中的教具，说出他们属于哪一种民间美术的类别

思考民间美术在什么场合出现？