美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第二课 美术家眼中的自己 》精品课教案

美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第二课 美术家眼中的自己 》精品课教案

二、教学重点与难点

教学重点：理解自画像中美术家自我意识的表达，学会联系美术家的生活、生存环境分析、鉴赏美术作品。

教学难点：通过对美术家自画像的鉴赏，培养立足人文精神，多元地分析、鉴赏美术作品的能力。

三、教学过程（1课时）

（一）导入新课

师：正式上课前，我想请同学们说说自己喜欢的画家，他是怎样的人？

板书：美术家眼中的自己

（二）讲授新课

首先请同学们把课本翻到P60，几分钟的时间让大家浏览下新课内容，然后边授课边请同学思考回答问题。（欣赏组图）

⑴ 自我认同与角色定位

宋徽宗赵佶与北欧著名艺术家丢勒的对比

师：解说相似原因，阐释画家画面定位。宋徽宗，赵佶——职业的书画家，业余的皇帝。丢勒——把自己用神的形象来定位。

（2）浓缩的人生

他最真实的人生刻画在他的自画像上面。

伦勃朗（1606——1669 荷兰）

大家请先看到他具有代表性的三个时期自画像，透过画面可以用一句话来形容伦勃朗的一生：风采青年——成功壮年《夜巡》——颓败老年

（3）场景中的自我

有这样一批画家，他们善于把自己表现在特定的场景中，用周围的人事物来衬托自己，以此来突显自己的存在。这里我节选了两位具有代表性的中西方美术家,他们分别是：

① 贵族画家委拉斯贵兹（17世纪、西班牙）

② 永远背对观众的维米尔（17世纪、荷兰）

（三）课堂练习

通过学习和欣赏，请同学们画一画自己的自画像。

（四）作业评价

学生自评、生生互评、教师评价相结合。

（五）课堂小结