美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第六课 战争与和平》精品课教案

美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第六课 战争与和平》精品课教案

2、过程与方法目标：

列举反映战争的美术作品了解其门类，并探究美术作品反映战争的途径与方法；

赏析兵马俑等典型作品，理解其表现形式、手法及内涵；

深入探究美术作品对战争的反思；学生独立尝试评述《兵马俑》相互评价交流。

3、情感、态度和价值观目标：通过美术作品再度认识战争，反思战争，激发学生对和平的向往，珍惜来之不易的幸福生活。

二、教学重点：探究反映战争的美术作品中的题材、形式、表现手法和内涵

三、教学难点：深入理解反映战争与和平的美术作品用什么表现形式、手法。

四、教学方法

直观观察分析、启发想象、比较等教学方法

五、教学过程

（一）创设文化情境，导入新课

1、战争视频导入。这段视频播放的是什么场面？（生：古代战争的场面。）

师：战争留下了什么？（生：战争留下了痛苦。师：什么样的痛苦？生：失去亲人的痛苦。师：还有呢？生：家园的损毁，身躯的摧残，心灵的创伤。）战争是残酷的，无论胜败，都只会是一个结果：毁灭，破坏和持久的伤害。因此，人民更渴望和平。今天我们就和同学们一起学习战争与和平。板书：战争与和平

“古往今来，战争不计其数，今天仍可以看到因战争留下的痕迹，那么请举例你在什么地方看到过与战争相关美术作品”。举例：略。

（1）请指出下列美术作品的所属类别，并了解美术作品反映战争的途径和方法。

师PPT出示大量反映战争的图片，它以什么方式呈现？（长城、兵马俑、帖军官内雕塑、人民英雄纪念碑、油画《地道战》战国铜壶······）可见，“美术作品是反映战争的重要手段。”

2、师简单回顾上课节课内容，运用合适的鉴赏的方式学习雕塑---兵马俑。

刚才我们感受到了秦朝军队带给我们的视觉震撼，秦始皇希望自己死后，还能让这样的军队守护他。可是，以活人殉葬将数以万计。于是，稀世罕见的艺术作品就这样诞生了！它就是----秦始皇陵兵马俑。

法国前总理希拉克说：没看过兵马俑，等于没有真正到过中国。被誉为世界第八大奇迹的兵马俑到底有什么特别呢？我们一起来看看这个宏伟的世界奇迹。

课前已经布置同学们查找历史资料，了解有关秦始皇的生平，以及秦朝的社会风俗。

请去过的同学分享去的感受。

学生提出问题并写在纸条上，写出你想从本节课的学习中了解到兵马俑的的那些问题。

（3）针对问题进行重新分组，各组根据预习的情况，给出解决问题答案并分享。

（4）还有没有解决的问题，我们就带着这些问题走近“兵马俑”。（师生共同探究。）

3、播放ＰＰＴ，回顾上节课赏析长城的方法并欣赏这件作品：整体→局部。