湘美版美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第六课 战争与和平》优秀教学设计

湘美版美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第六课 战争与和平》优秀教学设计

2、 了解一些有代表性的美术作品，并能根据这些作品的各种手法和细节来推断美术家的意图。

3、 通过对美术作品的认识，使学生对战争有更全面的认识，珍惜和平、呼吁和

平，反对战争，只有国家强盛，才能保持长久和平、

教学重难点

教学重点：鉴赏战争与和平中的美术作品。

教学难点：学会品评美术作品，并能通过自己独特的思想观点评析美术作品。

教学亮点：

全课以战争题材的画为主线来贯穿，突破教学重难点知识；

抓住重点，突破难点是上好一节课的关键，本课让学生了解立体主义、例如《格尔尼卡》这幅作品，从画面呈现破裂、切割、重构的事物分析变形，象征的寓意，并结合美术学科特点从造型、色彩、媒材、思想情感、风格流派等方面层层剖析。

3、美术鉴赏中要引导学生学会鉴赏美术作品，学会美术欣赏能力。

教学过程

一、设置情景，提问导入

提问式导入：说起战争，同学们会想到什么？

学生思考回答，并引出本课课题——《战争与和平》

二、讲授新课，品评作品

作品赏析，知识构建(共有三个板块的内容)

板块一 战争与美术

作品一 立体主义作品：《格尔尼卡》

提问：作品给你们怎样的印象？画家在画面中想要表达什么样的思想感情？你最想告诉大家的是什么？

请学生根据课前查找有关《格尔尼卡》的资料来解读作品，并从以下几方面进行赏析：

构图 2、造型3、色彩4、风格

师总结：

背景：法西斯空军轰炸西班牙格尔尼卡镇的悲惨场面。

构图：松散凌乱，支离破碎

造型：以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。悲痛欲绝的母亲怀抱死去的婴儿仰天哭喊；恐怖的牛头露出残忍的狞笑，它代表了法西斯的残暴；被刺伤的马昂头张嘴发出哀鸣......