美术鉴赏（选修）《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第四课 审美变化中的自我》优秀教案

美术鉴赏（选修）《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第四课 审美变化中的自我》优秀教案

主要目标：引导学生了解美术家在不同历史时期和社会环境下的处境和自我意识，以及这种自我意识中的审美变化在自画像中的具体表现，学会把作品的风格特点与艺术家的生活、生存环境联系起来，理解美术作品中自我和社会的关系。

1、知识与技能目标：通过对伦勃朗、梵高自画像作品的的赏析，让学生初步了解他们的生平及艺术风格，理解自画像中自我意识的表达和审美上的变化，并学会联系美术家的自我与社会的关系进一步认识美术作品，开阔眼界，增长知识。2、过程与方法目标：通过感受、讨论、分析作品，理解画家的自画像的自我表现形式和特点，提高审美能力。通过自己动手绘制自身的自画像，将课堂上所学的表现形式运用到自己的自画像的创作中，激发学生的想象力和创造力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生对自我的审视，帮助更好的汲取美术作品中所蕴含的丰富的人文精神，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。提高审美情趣，增强对生活的热爱。

三、教学重难点

教学重点：让学生初步了解伦勃朗和梵高的生平及艺术风格，理解他们自画像中自我意识的表达和审美的变化。

教学难点：如何通过自画像理解美术作品中的自我体现。

四、教学准备

教具准备：教学课件、微课视频、板书纸张等

学具准备：素描本、铅笔、彩铅、马克笔等作画工具，提前让学生预习，并收集伦勃朗、梵高的相关资料。

五、教学过程

导入：通过提问的方式导入课题

师：上课前我想先问同学们一个问题，你眼中的自己是什么样的？同学们可以根据自己的外貌和性格特征来说一说？生：……

师：和同学们一样，几百年前的艺术家们也是通过自画像来表现自己，那么接下来，我们就通过艺术家们的自画像来认识一下他们眼中的自己是什么样的吧？

2、赏析伦勃朗和梵高的自画像（这一环节主要是希望同学们通过赏析作品，了解美术家在不同历史时期和社会环境下的处境和自我意识，理解美术作品中自我和社会的关系。）本节课以美术家的自画像为主线，帮助学生认识审美变化中的画家是如何处理自己的技法与风格的，并且如何通过自画像来展现自我的。

师：请同学们从外在形象的变化、内在气质的变化、画面深层的含义三个方面来赏析这三幅自画像。

生：……

师：请从形式、笔触和颜色搭配这三个方面分析梵高的自画像与伦勃朗之间的异同点。

生：梵高的自画像……

教师总结：自画像是美术家对自我的认同，是自身一生境况的真实反映，是展示美术家心灵、思想情感的方式。美术家通过自画像来表现自己的个性与浓缩的一生。

3、自画像的不同表现形式（这一环节主要是让学生通过图片赏析、视频观看理解自画像的不同表现形式，并运用到自己的自画像创作中）。这一环节引用微课，必须充分利用现代化的直观教学手段，最大限度的强化学生的视觉审美感受，提高鉴赏能力，帮助更好的汲取不同时代美术作品中所蕴含的丰富的人文精神和具体的表现形式。为后面学生自己的自画像创作奠定参考基石。

师：刚刚我们欣赏了艺术家们的或写实、或粗犷的自画像，那么接下来，我们看看自画像还可以通过什么表现形式来展现自己呢？

生：欣赏图片

4、学生自己动手绘制一幅自画像

师：接下来，将画笔交给同学们，请你们选取合适的角度，结合课堂所学，运用素描、速写等表现形式，创作一幅能展现自身特点的自画像。

师：教师在学生绘制的过程中从旁辅导指点。