湘美版美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第四课 审美变化中的自我》优秀教学设计

湘美版美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第四课 审美变化中的自我》优秀教学设计

1、知识与技能：通过知识讲解与美术作品分析、解读，使学生了解中西美术史上审美风尚和艺术家审美情趣（即“自我”）的历史变化，理解社会审美风尚与艺术家审美情趣之间的关系。

2、过程与方法：通过学生分析、比较、讨论的活动，让他们自主学习、探究学习、合作学习。教师作适当提示、补充和归纳。

3、情感与价值观：树立多元化的艺术观念，培养开放、包容的审美心态和意识；鼓励学生形成求异、创新的思维方式和“自我”意识。

教学重点：

中西审美风尚和艺术家审美情趣的历史变化；美术的多元性。

教学难点：

社会审美风尚变迁的原因及社会审美风尚与艺术家审美情趣之间的关系。

教学关键：

通过教师举例分析和学生思考交流来突破难点。

教学方法：

讲授、分析、比较与讨论相结合。

教学过程：

导入

短片展示中国近现代100年女性服装的演变史。（2分钟）

展示6种服装图片

1、提问：如果让你们来穿，会选择哪一种服装？为什么？

2、教师简述6种服装的流行时期及特点。

3、提问：如果是你们的爷爷奶奶选择，他们会选择哪一套款式？可以看出怎样的现象？

学生回答，教师归纳。

二、新授

A、审美变化中的中国古代花鸟画

分析比较：

首先，我们来了解中国画的审美变化。

1、展示作品《写生珍禽图》、《出水芙蓉图》

提问：这两副作品有何异同点？（学生回答，教师归纳）