美术鉴赏（选修）《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第十课 通俗的浪潮》优秀教案

美术鉴赏（选修）《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第十课 通俗的浪潮》优秀教案

教学目标

1、了解大众文化的含义，学会分辨生活中的大众文化形态以及美术作品中的大众文化因素；

2、了解大众文化与精英文化的关系，了解大众文化与美术表现形式、美术观念之间的内在联系；

3、丰富学生知识，培养学生分析能力和探究能力，激发他们对祖国文化的热爱，对生活的热爱。

教材分析

教材通过介绍现代年画、小说插图、月份牌香烟广告女郎以及包含大众文化元素的美术作品，目的在于引导学生学习和了解大众文化与美术表现形式、大众文化与精英文化、大众文化与美术观念之间的内在联系；激发学生对中国文化的学习兴趣，启发学生对美术现象与美术观念的产生与发展进行思考，对美术与生活之间的内在联系进行思考。

学情分析

高中生对生活已有一定的认识，对生活中的小说、电视、电影、广告等大众文化形态都很熟悉，并形成自己的看法与态度。从学生认知水平分析，他们对大众文化已有一定的了解，教师只要通过对大众文化的含义进行解读，就可以提高学生对大众文化的了解和认识。但是，学生对事物的观察，对生活的理解更多地停留在表面上。因此，他们对大众文化与美术之间的关系并不了解。教师要注重教材内容与生活实际的联系，引导学生关注生活，寻找大众文化与美术发展之间的内在联系，这是学生学好本课的重点与难点。

教材处理

教师要抓住教材中的教学意图，引导学生学习和了解大众文化与美术表现形式、大众文化与精英文化、大众文化与美术观念等方面的内在联系。为处理好本课要点，具体从以下几个方面去思考：

1、如何呈现大众文化与美术表现形式之间的内在联系？教师在引导学生分析美术作品过程中，结合大众文化产生的历史背景、形成条件，特别是当时的科技水平进行解释，寻找它们之间的必然联系。让学生理解大众文化与经济、科技、表现形式之间的内在联系。

2、如何呈现大众文化与精英文化之间的关系？教师要寻找一个较好的切入点，既能说明大众文化，又能说明精英文化，还能说明这两者之间的关系。让学生理解文化的内涵，激发学习文化的兴趣。

3、如何呈现大众文化与美术观念、美术与生活之间的关系？教师要从经济发展的角度出发，引导学生理解人们在满足物质生活的同时，对精神生活提出了更高的要求。不仅出现了新的大众文化，而且促进了美术与生活的联系。同时，引导学生关注生活，用发现美的眼光看待生活，激发他们对美好生活的向往与追求。

教学重点

1、大众文化与美术表现形式；

2、大众文化与精英文化

3、大众文化与美术观念。

教学难点

大众文化与美术观念之间的内在联系。

教学切入点

本课以《西游记》为教学切入点，理由有以下几点：

1、《西游记》的故事家喻户晓，孙悟空的形象深入人心，深受人们喜爱；

2、《西游记》故事以小说、电视、电影等大众文化形态广泛流传，具有大众文化特点；

3、《西游记》是中国古典四大名著之一，是中国经典文化，具有精英文化特点；

4、以《西游记》为题材的美术作品层出不穷，各个时代、各种版本、各种风格，应有尽有。有利于教材素材积累和知识呈现。