湘美版美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第一课 追寻美术家的视线 》优秀教学设计

湘美版美术鉴赏（选修）美术《下篇 第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会 第一课 追寻美术家的视线 》优秀教学设计

学习

环节 学习任务设计与教师活动 学生活动 设计意图

落实目标

一、新课导入 1课前精选六幅（三组）师生相似题材的绘画作品，在课前进行实物绘画展。

2播放拍卖新闻：莫奈《干草堆》作品拍出1.1亿美元。

引出课题：

追寻美术家的视线——美术家表现世界的独特方式 思考：相近或相同题材的绘画，风格面貌不尽相同甚至截然不同。有的作品还受到艺术品收藏家的追捧，我们应该怎么去欣赏丰富多彩的美术作品？

以现象（画展、拍卖）引起学生兴趣与惊叹，激发探究兴趣。

引入 学习目标1

二、现象初探

展示莫奈《干草堆》和米勒《秋天的干草堆》两幅作品，直观感受两幅画的不同之处

观察：同样是画普通的“干草垛”，两幅画带给你的感受一样吗？哪一幅更触动你？

以典型作品为切入点，以现象引发学生的感受与思考。

以小组讨论展开，引导学生说出感受，探究原因，追寻画面背后艺术家的视线

自主探究 落实目标1

根据导学工具单，同学们四人为一组进行初步讨论。

从作品题材、画面主体、色彩等直观形式入手，简单分析两幅画，完成表格。小组代表发言

讨说出：两幅画各有什么样的特点？带给你怎样的感受？猜想为什么同样是“干草垛”的主题，画家的表达方式却截然不同？讨论分析他们各自的着眼点在哪里？ 三、深入理解探究 教师引领分析1、莫奈：“干草堆”连作。（图片和视频的展示和深入分析）

2、出示米勒农民题材现实主义作品，并做背景介绍。以辅助深入理解其作品。

学生通过深入了解两位艺术家的相关代表作品和创作初衷。结合教师的简介引导，追寻艺术家独特的视线。

进一步理解两幅《干草垛》作品独特的审美价值，精神内涵和其中体现出的美术家的个性化语言。

教师引领，以点及面，深入剖析。意在让学生进一步理解文化背景、艺术个性等因素在美术创作中的影响，理解美术家独特的审美眼光和表达方式。落实目标1、2和本节课的重难点。 四、知识拓展与应用

分三组 学生分为两大组，根据导学单提供材料。分别欣赏相似题材的两组艺术作品，追寻美术家视线，理解其独特的审美和表达方式。请各组代表向全班分享小组见解。 在第三环节深入探究的学习基础上，学生分组讨论，自主结合导学案给出的信息与思考提示，分析两组作品的特点，追寻美术家的着眼点和表达方式。培养学生的审美眼光和探究精神。落实目标2和3 根据导学单中表格提示：思考讨论两幅画的主题、画面主体、构图、造型或色彩特点，各有什么相同与不同。

说说它们分别带给你怎样的感受？

根据上一环节的探究方法，结合导学案给出的部分背景资料，追寻和理解美术家独特的审美角度和表达方式。 五、课堂模拟拍卖活动 播放拍卖会视频了解拍卖的基本形式。现场模拟拍卖教师的两幅静物花卉作品（临摹）。 并请成功竞拍的“藏家”或“艺术顾问”谈谈他如何看待这幅作品。 学生观看拍卖视频，了解拍卖的基本操作形式。