湘美版摄影摄像（选修）美术《第一单元 摄影艺术 第四课 给照片加加工》优秀教学摄影摄像

湘美版摄影摄像（选修）美术《第一单元 摄影艺术 第四课 给照片加加工》优秀教学摄影摄像

这节课以《普通高中新美术课程标准》的理念构建新型课程教学模式，在设计上从学生所陌生而又感兴趣的图片资料导入新课，紧紧扣住学生学习的积极性，以疑激学，师生互动，达到一种活跃的课堂学习气氛效果。

美术教学活动，要建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，为学生提供展现自我的平台；通过教师与学生当堂演示PS特效的制作过程，提高学生的时间操作能力。

《普通高中新美术课程标准》要求学生有深入感知和探究的过程，所以在引出问题之后，师生一起讨论探究，抓住学生的好奇心，以疑激学，巧设悬念，使学生在高昂的求知欲中学习新知，并在不知不觉中将学到的知识转化为一种能力。

三、教学内容分析：

教学重点：讲解分析利用Photoshop软件产生的各类具有特殊效果的作品；

教学难点：利用软件特效工具制作新颖独特、构思巧妙的作品。

四、学生分析：

本课教学对象是高二年级学生，通过交流了解，他们大多在先前学校开设的计算机课程中学习过一些个关于Photoshop软件基本操作的知识，这为他们学习今天的课程奠定了良好的基础。但是他们对Photoshop这个软件具体怎么操作还显得比较陌生，只是都知道并认识了PS基本工具，至于如何利用它们加工照片并制造出特殊的摄影效果，他们就无从下手了。本课以学生已有的知识结构为基础，抓住学生感兴趣的点子——P照片，引导他们学习利用Photoshop特效工具制作照片的特殊效果，让学生轻轻松松地学会如何利用软件特效工具制作出新颖独特、构思巧妙的作品。

五、教学目标分析：

1、知识目标：了解修图软件Photoshop的基本功能中滤镜的特殊效果，学会利用软件制作主题作品。

2、能力目标：掌握Photoshop的一些基本操作，学会如何利用软件特效工具制作出新颖独特、构思巧妙的作品。

3、情感目标：通过欣赏加工作品，使学生感受其中的乐趣，激发创作热情，培养学生的个性化、创新化的思维方式、培养学生超规范、超现实的意识。

六、教学策略的选择与制定：

主导式教学策略 ：根据本课的重难点分配和对学生学习的情况分析，主要采用“讲授法”、“提问法”、“演示法”。

七、教学环境的设计：多媒体辅助教学

八、教学准备：

1、教师——课件，图片，文字说明。

2、学生——自己的生活照片等。

九、相关教学资源列表：

媒

体

的

选

择 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 使用时间 备注 C.图片

D.文档（ppt）