雕塑（选修）《第一章 到哪里去看雕塑 第三节 各地的雕塑公园 》优秀教案

雕塑（选修）《第一章 到哪里去看雕塑 第三节 各地的雕塑公园 》优秀教案

2、能以小组合作的形式积极参与对经典雕塑作品的欣赏、讨论；能用简单的美术术语评述作品和表达自己的感受。

3、对外国古代经典美术作品产生探索的欲望；能以平和健康的心态对待人体艺术；养成尊重世界多元文化的态度。 重点 了解古希腊雕塑的特征和欣赏的基本方法。 难

点 如何对雕塑作品进行欣赏和评述。

教

学

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程

教

学

过

程 一、比较导入：

教师出示《胜利女神》、《米洛斯的维纳斯》和《蒙娜丽莎》，请学生比较它们在表现形式上的区别。 学生认为《胜利女神》和《米洛斯的维纳斯》是雕塑作品，是用一定材质雕塑的立体造型；而《蒙娜丽莎》是油画作品，是平面的。 教师肯定学生的回答并提问：这三件作品收藏在哪个博物馆呢？它们是普通的收藏品吗？ 学生：罗浮宫博物馆；是罗浮宫的三大“镇馆之宝”。 教师：不错，而这三件中《胜利女神》和《米洛斯的维纳斯》都是古希腊雕塑，究竟古希腊雕塑在西方美术中占有怎样的地位，有着怎样的魅力呢？这一节就让我们来欣赏了解典雅优美的古希腊雕塑。（板书课题）

二、学习新课

1、了解古希腊的概况及古希腊雕塑的艺术成就。 ⑴教师提问：提起古希腊，同学们会联想到哪些与它相关的内容？谁能说说古希腊的概况？ 学生根据收集的资料回答：奥运会、神话、西方文明的摇篮?? ⑵教师出示古希腊地图，指出古希腊的位置和邻近的国家，然后小结：古希腊被后人誉为西方文明的摇篮,它是指公元前485年到前146年希腊被罗马所征服为止的这段历史，距今已有2000多年了。古希腊三面环海，东面是着名的爱琴海，境内山岭连绵，盛产大理石和陶土。这为古希腊雕塑的发展提供了强大的物资基础。

⑶学生一起朗读课文，了解古希腊雕塑的艺术成就。 教师：在古代希腊文明中最突出的成就之一就是雕刻艺术，尤其是人体雕塑。它是西方雕塑艺术的源头，西方美术中崇尚的典范模式、庄重的艺术品格和写实精神，都是从古希腊开始的。

2、初步欣赏，提出问题 教师：请同学们先欣赏课本P8—9提供的古希腊雕塑作品，欣赏时着重了解雕塑的材质和内容，然后提出感到困惑的问题。 学生提出的问题：为什么古希腊的雕塑都是裸体的？怎样欣赏人体雕塑？这些好像是儿童不宜的？??

3、引领探究，赏析作品 教师:同学们的问题提得很好，但答案还是你们自己来找。我们先来欣赏《掷铁饼者》,也许欣赏后你们就能找到答案。（出示《掷铁饼者》图） 教师：《掷铁饼者》表现了什么样的人？给你什么感觉？比如愉快、青春、高雅或压抑等。 学生：一个运动员即将抛出铁饼的瞬间；健美、充满青春活力、动态很美?? 教师：为什么有这样的感觉？ 学生：因为他弯曲的身体显得很有力量、胸肌发达、张开的双臂像拉满的弓?? 教师：这个健美的男子裸体是雕刻家凭空创造出来的吗？学生：不是，应该是以当时的运动员为模特吧?? 教师：是的，《掷铁饼者》取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，雕塑家米隆抓住了运动过程中凝聚力爆发前最精彩的瞬间，展示了运动中人体所具有的冲动感和力度美。据说米隆本人就受过良好的体育训练，力大无穷，能肩扛公牛，所以他对体育运动有着真切的感受。 教师：古希腊人在体育运动时为什么要赤身裸体呢？这是很多同学感到困惑的问题吧？

教师：同学们喜欢这件雕塑吗？想不想模仿一下这个动作？ 两位同学上台模仿。（要求动作固定5秒钟。） 教师：请同学们来评判一下，谁的动作模仿的更像，更美？ 教师：这件雕塑被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。

教师：古希腊的男人体大多表现得很健美，很有力量，像课本中的《里切亚武士1号像》、《拉奥孔》。那么女人体呢？接下来我们来欣赏《米洛斯的维纳斯》（出示《米洛斯的维纳斯》正面、侧面和背面图片），请同学们按照刚才学习的欣赏方法，结合你们查找的资料，以“四人小组”的形式进行欣赏讨论，然后请各小组来汇报你们探究的成果。 学生分小组进行探究欣赏。

三、课后练习、拓展 教师布置课后练习：选一件古希腊的雕塑作品，以小组合作的形式填写简短的欣赏报告。（表格见课本第9页） 课后拓展：上网或找有关资料了解古希腊雕塑作品的雕、铸过程，感受艺术与科技的关系。 板

书

设

计 典雅优美的古希腊雕塑

1、古希腊概况及古希腊雕塑的艺术成就。

2、经典雕塑作品欣赏。