绘画（选修）《第一章 画在哪里 第一节 处处有绘画》优秀教案

绘画（选修）《第一章 画在哪里 第一节 处处有绘画》优秀教案

教学重点

让学生能够积极地说出自己对绘画的感受和认知，并通过绘画表达自己的思想和情感。

教学难点

读懂绘画中图形的象征意义，运用图形传达自己的想法信息。

教学导入：

以青少年喜爱的漫画内容开场，引起学生们的兴趣和关注，引导学生思考：为何喜欢阅读漫画书，漫画书和普通书本的主要区别在于什么？结论：漫画书是以图形为主要表现手法的书，绘画图形给我们直观的形象，传达直观的信息。导出课题：处处有绘画--不需要翻译的世界语

教学过程：

本课从人类文明的发展过程来看，绘画图形在其中所起的作用

1.原始时期：原始壁画的记录，展示阿尔塔米拉原始洞穴壁画，壁画背景介绍

学生活动：分析壁画所传达的信息内容

2文明出现：人类文明早期的文字—— 象形 文字，其来自于 图画文字 ，是一种最 原始 的造字方法，用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。古埃及的象形 文字 、苏美尔文、古印度文以及中国的 甲骨文 ，都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。

学生活动：象形文字辨别，了解图形对文明发展起步的意义。

3 文明发展：各国人民用绘画图形来记录形象、场景、事件、甚至表达情感、传播思想。

图片展示不同国家、不同时代、不同年龄的作者的绘画作品，进一步揭示主题：形是不需要翻译的世界语。

4 现代社会：读图时代，绘画图形在现代生活中的大量运用（商标、公共标志、电子产品标识等）。案例分析：厕所标识

学生活动：识别公共标识

现代通信中表情符号的大量运用，为什么喜爱使用表情符号？方便、快捷、达意。

学生活动：设计表情符号（设计两种不同的表情，表达两种不同的意思）

5 展望未来：艺术家们在设计更方便交流的图形绘画语言，交流的便捷是全世界人们的展望。解读徐冰《地书》、吕胜中《贺年卡》

学生活动：设计类似的绘画图形符号语言，表达一段信息。

课堂小结：

绘画语言丰富、形象、有趣味，具有直观性、便捷性、相对准确性、模糊性、民族性、世界性等特点。