美术鉴赏（选修）《第五章 理性的光辉 第三节 艺术中的科技》优秀教案

美术鉴赏（选修）《第五章 理性的光辉 第三节 艺术中的科技》优秀教案

二、学情分析：

通过本课的讲解，让学生初步了解古代艺术与科技相的内在联系。

教学目标：

1.认识目标：让学生熟悉文艺复兴时代的发明创造，以及中国古代的科技成果。

2.能力目标：认识前人的创造性智慧和在艺术与科学研究上作出的贡献，发此来激发学生的创造力。

3.情感目标：并通过中国古代工艺科技成果的分析，理解古代的人们在造物制器上的智慧。在推动人类历史中的精神生活作出的巨大贡献。

教学重点和难点：

重点： 让学生熟悉文艺复兴时代的发明创造，以及中国古代的科技成果。

难点：认识前人的创造性智慧和在艺术与科学研究上作出的贡献，发此来激发学生的创造力。

教法：

讲授法、赏析法、讨论法和探究法

三、学法：

课堂中组织讨论，教师提供文艺复兴的艺术家们在建立起解剖学、透视学等新的艺术理论体系，让学生赏析、品评，进行自主性学习。

四、教学过程：

（一）导入：

通过出示部分文艺复兴和中国古代工艺美术作品及图片、仿制品，提出问题，让学生讨论这些古今中外艺术作品体现古代科技的伟大成就。导入本课。

（二）讲授新课：

环节一：

首先丛整体上对文艺复兴艺术家们把自然科学研究成果自学地运用于自己的艺术实践，建立起解剖学、透视学等新的艺术理论体系，其伟大的艺术作品折射出科学理性的光芒。

《杜普医生的解剖课》以杜普教授为中心，将多个人物自然地、具有内在紧密联系地安排在一起，使人物的个性和画面情节得到鲜明体现。画中的杜普教授从容自若，侃侃而谈，七个听讲者中有人凑过身子，仔细聆听，神情专注，有的在深思，有的则把目光投向画外的观众，这些处理大大增强了画面的生动感。在17世纪的医学界，解剖学还是一门新兴学科，画家通过作品歌颂了科学家和科学本身，也表达了他对科学的崇敬。

《希律王的宴会》多那太罗巧妙地运用了近大远小的线性透视方法，在画面中采用最简单的垂直结构。作品展现的情景如同透过一扇窗户或在舞台上看到的一样，在前景显著的位置，上演了正在发生的事情，被砍下的约翰的头颅正送给希律王。

《佛罗伦萨主教堂圆顶》佛罗伦萨主教堂圆顶（约1420——1436意大利 布鲁内莱斯基）布鲁内莱斯基是文艺复兴时期第一个对古典建筑结构体系进行深入研究的人，他将古典的形状运用于当时的建筑中，创造了朴素、明朗、和谐的新建筑。他原打算采用更具古罗马风格的半球形圆顶形式，但根据实际情况，改用了尖券形状，显示出灵活性和创造性以及丰富的建筑经验和力学知识。主教堂东部八角集中式建筑形制、巨大的圆顶、优美的采光亭以及先进的施工技术，均分别汲取了古罗马、拜占庭、哥特式、托斯卡纳罗马式建筑的精华。这个圆顶既是传统建筑的高峰，又是文艺复兴建筑的开端。

环节二：

简要介绍中国古代工艺美术的发展历史，提出问题。

中国古代工艺美术的主要类别，突出成就，发展概况加以介绍，然后分别论述青铜器、漆器、桥、绘画。在这里重点介绍中国古代工艺美术对世界的贡献，增加学生的民族自豪感。