粤教版美术鉴赏（选修）美术《第四章 耐人寻味的虚幻世界 第三节 美丽永恒的石头史书》优秀教学美术鉴赏

粤教版美术鉴赏（选修）美术《第四章 耐人寻味的虚幻世界 第三节 美丽永恒的石头史书》优秀教学美术鉴赏

本课作为建筑艺术单元的第三部分，为大家介绍了建筑艺术中的奇葩——园林艺术。通过一个课时的教学，让学生对园林艺术的形式以及中外园林艺术的杰出成就进行初步了解，使学生更深刻的领会东方审美意韵，在体会中华文化博大精深的同时形成兼容并蓄的审美观念，为学生今后对于建筑艺术的自主鉴赏作好知识准备和引导。

【教学目标】

知识与技能：通过欣赏、讨论使学生了解中外古典园林艺术的代表作品及其特点，以及不同园林风格的形成原因。

过程与方法：通过比较，引导学生探寻在中西方园林建筑中体现出的中外自然观的不同进而了解建筑艺术与其他艺术门类的相似之处，即反映社会生活并受其影响。

情感态度与价值观：通过对园林艺术的鉴赏，使学生深刻领悟东方审美意韵，深切体会中华文化的博大精深，在增强民族自豪感的同时能够形成兼容并蓄的客观的价值观，将民族传统发扬光大。

【教学重点】

帮助学生了解中外园林的主要特征，建立对园林艺术概貌的认识，培养初步的鉴赏能力。

【教学难点】

探索不同园林艺术流派的产生原因及发展脉络，从而通过分析艺术现象得出背后的内在规律——自然、社会、文化等等因素对园林艺术以及其他艺术形式的决定性影响。

【教学方法】

创设情境 讲授 讨论 合作学习 探究学习

【教学准备】

1 安排学生每人自带纸杯一个，课前请组长将冲泡好的龙井茶倒入同学们的纸杯中品尝。

2 课前点燃一到两支檀香放置在教室通风处。

3 播放《牡丹亭》无唱词音乐，结合熏香品茗，营造古典东方氛围。

【教学思路】

制造虚拟的“经典园林游”情境，以游览线路为线索介绍各大园林特色，借“百园之园”圆明园引出西方园林，通过与颐和园的比较得出中外园林风格差异的原因及根源。

第一站苏州园林——第二站圆明园——第三站西方古典园林（意大利园林 法国园林 英国园林 日本园林）——第四站颐和园——终点站湖城银川

【教学过程】

一 组 织 教 学

引导学生体会由品茗、熏香、赏乐带来的古典文化意境，融入课堂氛围。

二 引 课

1 创设“园林游”的教学情境

师：引导学生登上游船，播放实景园林版《牡丹亭》视频，引导学生开始游园之旅。

生：欣赏昆曲名段《牡丹亭 游园》。