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人教版必修一日语《1课 話題：「人と知り合う」 ステップ１：「自己紹介をする」》优秀教学设计
语 境
本节写作课是人教2003课标版高中日语书必修一中第一课的话题：「人と知り合う」ステップ１：「自己紹介をする」这一知识点在写作专项课上的拓展和延伸，本单元要求学生学会用日语来认识朋友，学会如何介绍自己和介绍他人。根据这一单元的主题语境可以得知，除了需要给学生介绍新的单词和语法来进行自我介绍以外，还要让他们敢于用日语进行输出，敢于跟别人介绍自己，并能够以文章的形式书写下来。通过这样的训练来培养他们的沟通交际能力，在鼓励他们交际的过程中还能够培养他们的跨语言文化交际能力。
语 篇
类 型
写作课
授课地点
中山市东区中学录播室
教 学
内 容
分 析
人教2003课标版高中日语书必修一中第一课的话题：「人と知り合う」ステップ１：「自己紹介をする」这一知识点需要让学生学会如何用日语来进行自我介绍，从而认识更多的新朋友，适应学校的生活。
本节课的中心任务是训练学生掌握写自我介绍的写作结构，学会在文章中运用一些高级的日语句型，以及掌握连接词的使用方式。通过其他同学的自我介绍以及小视频导入写自我介绍的顺序和要求，让学生自行进行总结掌握行文结构。其次，让学生以小组讨论的形式来总结归纳中每个要点的重要语法。接下来，通过例句的对比设问，引出连接词的重要性，并引导学生进行归纳总结。最后，让学生进行现场的作文书写，并说明评分标准，请同班同学上台对学生的作文进行当场的批改，这一做法可以让学生在丰富的课堂活动当中，学会目标知识点，同时引导学生培养跨语言文化交际能力、提高自己的信息素养和技能，激发自己的学习兴趣。
学 情
分 析
本节课的授课对象是我校高二年级的理科日语生。该班学生的外语学习能力一般，能够理解课堂上讲过的知识点，逻辑思维能力较强；但是理科日语生们大多缺乏归纳总结以及进行自己或他人评价的能力，他们笔头上的输出不够强，逻辑思维能力并不能够在日语课堂上得到很好的输出和运用，因此需要鼓励他们多在课堂上进行引导式的归纳总结，增多他们的练习，提高他们的跨语言文化交际能力。
教
学
目
标
1.知识与技能：
以《自我介绍》为例，了解人物介绍类文章书写时的基本框架；
通过小组合作的形式，让学生利用高级语法和连接词，以写作的形式进行语言的输出；
让学生了解高考作文的评分标准，通过作文的打分互评，提高自己的写作能力。
2.过程与方法：
通过信息化教学，提高学生的自主学习能力以及信息技能与素养；