必修二日语《6课 話題：「家族」 ステップ１：「家族でのコミュニケーション」》精品课教案

必修二日语《6课 話題：「家族」 ステップ１：「家族でのコミュニケーション」》精品课教案

第2回目：目標：①家族の紹介の仕方を学ぶ。②「Vなさい」「Vたことがある」の使い方を覚える。

文型「Vてくれる」「Vてもらう」「Vてあげる」の復習をする。?新しい言葉を解釈する。?文型「Vなさい」「Vたことがある」の使い方を教える。?基本練習の問題７をやってもらう。?「ステップ１」の２「読みましょう」を呼んで訳してもらう。4人の家族のことをまとめてもらう。?まとめ?宿題：自分の家族をどのように紹介するかを考える。文章を書いてもいい。

第3回目：目標：家族にしてもらったことが表現できる。

文型「Vなさい」「Vたことがある」の復習をする。?新しい言葉を解釈する。?「ステップ１」の３「話し合いましょう」の（１）（２）をやってもらう。（１）は「くれる」「もらう」「あげる」を使って家族のことを話す。?基本練習の問題５、６をやってもらう。?まとめ?宿題：家族にしてもらったことを書く。

第4回目：目標：①家族の呼び方を学ぶ。③いろんな場面での中国と日本の家族の中での挨拶の違いが話させる。③みんなの前で自分の家族が紹介できる。

家族の呼び方を教える。?「こんな時あんな時どう言う？」と「コミュニケーション表現」を簡単に説明して中国と日本の家族の中での挨拶の違いを話させる。?応用練習の問題５、６をやってもらう。?2回目と3回目の宿題の検査として家族の紹介をさせる。（何人家族であるか、何人兄弟か、だれとだれがいるか、どこにいるか、どんな仕事をされているか、家族にしてもらったことなどのことを話させる。?まとめ?宿題：家族の誕生日カードを書くならどんな言葉を書きたいかを5ページの（２）から選んでどう書くかを考える。

第5回目：目標：①ステップ２のカードの内容を理解する。②感謝の気持ちが話せる③カードの内容が他の人に話せる。

家族の呼び方の復習。?「ステップ２」の１を聞いてから１の単語を解釈する。?（１）をやってもらう。（１）の内容を生徒にまとめてもらう?「ステップ２」の２をペアを組んでやってもらう。?応用練習の問題１、２をやってもらう。?まとめ?宿題：家族にカードを書く

第6回目：目標：家族に対する感謝の気持ちが表現できる

「ステップ２」の３をやってもらう。?「やってみよう」を習った単語を文型を使ってやってもらう。?「結婚するとき」「子どもが生まれたとき」「学校に合格したとき」「助けてもらったとき」どのように言うか話させる。?応用練習の問題３、４、７番をやってもらう。?6課のまとめ?宿題：家族に感謝の手紙を書く。

第　６　課　　１　回目の教案　

EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(とうたつ),到達) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(もく),目) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(ひょう),標) ：（～ができる）

　　　　　①～てあげる、～てもら、～てくれるの使い方をしっかり覚える。

　　　　　②家族としたことが話せる。 EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(がくしゅう),学習) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(こうもく),項目) ：

《 EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(ぶんけい),文型) 》Vてくれる　　Vもらう　　　Vあげる

《 EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(ごい),語彙) 》おめでとう　　合格　　絹　　ハンカチ　　ただいま　　おかえりなさい

EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(だんかい),段階) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(じかん),時間) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(きょうし),教師) の EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(かつどう),活動) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(がくしゅうしゃ),学習者) の EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(かつどう),活動) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(かつどう),活動) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(けいたい),形態) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(きょうざい),教材) ? EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(きょうぐ),教具) 前作業

本作業 5分

30分 「家族」

?生徒に質問する：

なんと読みますか。

　どういう意味ですか。

　皆さんは何人家族ですか。

　家族と一緒にどんなことをしますか