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人教版日语必修二《6课 話題：「家族」 ステップ１：「家族でのコミュニケーション」》优质课教案
第 ６ 課 １ 回目の教案 クラス A 名前 闫格 １ 枚目
EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(とうたつ),到達) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(もく),目) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(ひょう),標) ：（～ができる）
①～てあげる、～てもら、～てくれるの使い方をしっかり覚える。
②家族としたことが話せる。 EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(がくしゅう),学習) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(こうもく),項目) ：
《 EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(ぶんけい),文型) 》Vてくれる Vもらう Vあげる
《 EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(ごい),語彙) 》おめでとう 合格 絹 ハンカチ ただいま おかえりなさい
EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(だんかい),段階) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(じかん),時間) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(きょうし),教師) の EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(かつどう),活動) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(がくしゅうしゃ),学習者) の EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(かつどう),活動) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(かつどう),活動) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(けいたい),形態) EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(きょうざい),教材) ? EQ \* jc2 \* "Font:ＭＳ 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(きょうぐ),教具) 前作業
本作業 5分
30分 「家族」
?生徒に質問する：
なんと読みますか。
どういう意味ですか。
皆さんは何人家族ですか。
家族と一緒にどんなことをしますか
?絵を見せて何をしているかを質問する。
?ステップ１の家族は何をしているかテープを聞いてみましょうという。
?テープを聞きながら（２）をやらせる。
?新しい言葉の解釈をする。
?もう一回テープを聞きながら正解を確認すせる。
?正解の絵を生徒に自分の言葉で何をしている絵かを話させる。
↓
名詞＋あげる
名詞＋もらう
名詞＋くれる
（生徒の答えからあげる、もらう、くれるを引き出す）