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必修二《 8课 話題:「ゴミ問題」 ステップ1:「ごみを調べる」》优秀教案
第4回目:学习“ステップ2”的1。学习语法V/A/Nのに“Nにとって”“Nから”“Sし”,完成基本练习5~7和应用练习3~5。
第5回目:完成“ステップ2”的2、3、4。
第6回目:做“やってみよう”的活动。学习使用“言葉の広場”的词汇。总结本课内容。
第 8 課 1 回目の教案
EQ \* jc2 \* "Font:MS 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(とうたつ),到達) EQ \* jc2 \* "Font:MS 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(もく),目) EQ \* jc2 \* "Font:MS 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(ひょう),標) :(~ができる)
ごみの分類を理解して、実際にごみの種類を分けることができる。 EQ \* jc2 \* "Font:MS 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(がくしゅう),学習) EQ \* jc2 \* "Font:MS 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(こうもく),項目) :
1、「考えてみよう」
2、「ステップ1」の1、2、3
EQ \* jc2 \* "Font:MS 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(だんかい),段階) EQ \* jc2 \* "Font:MS 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(じかん),時間) EQ \* jc2 \* "Font:MS 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(きょうし),教師) の EQ \* jc2 \* "Font:MS 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(かつどう),活動) EQ \* jc2 \* "Font:MS 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(がくしゅうしゃ),学習者) の EQ \* jc2 \* "Font:MS 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(かつどう),活動) EQ \* jc2 \* "Font:MS 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(かつどう),活動) EQ \* jc2 \* "Font:MS 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(けいたい),形態) EQ \* jc2 \* "Font:MS 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(きょうざい),教材) ? EQ \* jc2 \* "Font:MS 明朝" \* hps10 \o\ad(\s\up 9(きょうぐ),教具)
導入:
教室活動
考えてみよう
周りのごみについて考える
自分の周りでよく見えるごみは何ですか。できるだけ多く言ってもらう(中国語でもいい)。
わたしたちの周りでよく見えるごみの日本語の言い方学習
ヒント:生ゴミ、植え木の枝?葉、紙くず、衣類;ガラス?割れた瓶、ゴム製品、革製品、陶磁器、蛍光灯など、金属類、チラシ、新聞、ダンボール、雑誌、ノート、菓子箱、包装紙、封筒、ペットボトル、牛乳バック、発泡トレイ、乾電池、電気製品、椅子、布団、カーペット(地毯)、自転車、石油類、塗料、薬品類、印刷用インク、バッテリー(蓄电池)、花火、マッチ等。
1.皆さんはどこにどうやってごみを捨てていますか。
2.ごみ問題について何を知っていますか。
例:学生の答えは:
服 生ゴミ 新聞 ペットボトル
牛乳バック 乾電池 椅子
例:学生の答えは:
勝手に捨てる
ごみを二種類にわける。(回収、回収不可)
自由に答える