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必修1 分子与细胞（旧）《致同学们-走进现代生物科学与技术的殿堂》优秀教案
(2) 能判断某个例子处于生命系统结构的地位;
(3)了解细胞在生命系统中的地位;
(4)举例说明群落、种群的概念。
2.能力目标:
培养与人合作完成任务的能力及归纳总结知识、搜集资料解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:
培养科学的学习态度与学生的协作精神。
2. 教学重点/难点
教学重点:
细胞是生命活动的基础;
生命系统的结构层次。
教学难点:
生命系统的结构层次。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
【导入】从生物圈到细胞
硕果飘香,又是一季丰收时;我们感叹,生命是如此神奇、如此美妙,同时也如此值得我们去探索;因此从现在开始,我们即将开启生命的探索之旅,一起找到我们心中那些未知的答案!
请同学们看到课本第2页上的“问题探讨”部分。在2002年11月份到2003年期间,一场名为“非典型肺炎”的疾病在我们国家爆发,同时29个国家报告临床诊断病例病例8422例,死亡916例。报告病例的平均死亡率为9.3%。经研究发现,引起这种传染病的罪魁祸首是一种冠状病毒。这是一种没有细胞结构的生物,它连简单得细胞都没有,却引起了人类的一场灾难。
请问:病毒没有细胞结构,是怎样生活和繁殖的?
SARS病毒是侵害了人体的哪些细胞的?
【讲授】从生物圈到细胞
下面我们先学习细胞的知识后再来解答这个问题。
我们先来看几个与生命活动相关的例子,请看到书上的资料分析部分。
看第一个例子,在初中的时候,我们已经学习过草履虫的相关知识了,那么: