必修2 遗传与进化《第1章 人类探索遗传物质的历程 四 遗传信息理论的兴起》优秀教案

必修2 遗传与进化《第1章 人类探索遗传物质的历程 四 遗传信息理论的兴起》优秀教案

3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。

4.认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，

以及对科学的热爱

二、教学重点

1.位于染色体上的理论假说和实验证据。

2.孟德尔遗传规律的现代解释。

三、教学难点

1.运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。

2.基因位于染色体上的实验证据。

四、课时安排 1课时

教学过程

[导入]

当孟德尔的遗传规律被重新发现以后，有一个问题始终没有解决：基因在细胞中究竟有没有物质基础呢？

孟德尔所假设的颗粒状的因子，究竟是不是物质的实体？如果是，又存在于细胞的什么位置？

[讲述]

基于以上提出的种种问题，在1903年,美国遗传学家萨顿用蝗虫细胞做材料,研究精子和卵子的形成过程。实验表明，一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条染色体。精子和卵细胞结合形成的受精卵，又具有24条染色体。蝗虫子代体细胞中的染色体数目与双亲的体细胞染色体数目一样。子代体细胞中的这24条染色体，按形态结构来分，两两成对，共12对，每对染色体中一条来自父方，一条来自母方。从实验中他发现孟德尔假设的一对遗传因子，也就是等位基因，它们的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。

萨顿由此推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上，因为基因和染色体行为存在着明显的平行关系。他所依据的方法是类比推理法。

什么叫做类比推理法呢？由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。 如19世纪，物理学家研究光的性质时，曾经将光与声进行类比。声有直线传播、反射和折射等现象，其原因在于它有波动性。后来发现光也有直线传播、反射和折射等现象，因此推测光也可能有波动性。这种推理就是类比推理。

[比较]

1.基因在杂交过程保持完整性独立性。染色体在配子形成过程和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。

2.在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。

3.体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是如此。

4.非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合。

于是，萨顿将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。

那么萨顿所得出的染色体在基因上的结论究竟是否正确呢？