北师大版生物必修3 稳态与环境《第2章 生物个体的内环境与稳态 第5节 植物生命活动的调节 一 植物的应激性》优质课教案

北师大版生物必修3 稳态与环境《第2章 生物个体的内环境与稳态 第5节 植物生命活动的调节 一 植物的应激性》优质课教案

教材分析

（一）地位和作用

《植物生长素的发现》节选自人教版新课程标准教材必修3第3章第1节，是在前面学习了有关动物和人体生命活动的调节基础上学习的。学生对激素调节的机理有所理解。通过学习本节，学生体验科学家探索的过程和科 学知识形成的过程，领悟科学家是怎样发现问题、寻找证据、在严密推理的基础之上作出判断的，理解科学的本质和科学研究的方法。

（二）教学目标

1. 概述植物生长素的发现过程

2. 体验发现生长素的过程和方法

3. 说明植物向光性的原因

教学重点：生长素的发现过程

教学难点：生长素发现的实验设计，及科学实验设计的严谨性分析；植物向光性的原因

高考分析

1、（2016年全国卷III -4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是 （ ）

A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等

B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同

C. 胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能

D. 琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量

2、（2015课标I-2）下列关于植物生长素的叙述,错误的是（???）

A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

3、（2014年全国大纲卷-4）为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法（如图示）中,正确的是：

4、（2013大纲-4）关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（　　）

A. 适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育

B. 同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同