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沪科教版必修1 分子与细胞生物《第一单元 有机体中的细胞 第一章 细胞概述 第二节 细胞的形态和功能》优秀教学设计
3. 了解显微镜的使用与发展对生命科学微观领域研究的重大意义。
二、能力目标：在探究实验中培养严谨的科学态度，认同细胞的结构和功能相统一的观点。
三、情感目标：认识显微镜科学技术的进步对生命科学微观领域研究的重大意义。
【教学重点】
1.学会使用显微镜观察各种各样的细胞。
2.理解细胞形态与功能相统一的观点。
【教学难点】解显微镜的使用与发展对生命科学微观领域研究的重大意义。
【学情分析】本节的主要内容是运用显微镜观察多种多样的生物细胞，然后通过举例和讨论形成细胞的形态和功能相统一的观点，同时介绍了细胞学研究的观察工具——显微镜。本节的主要任务是组织好学生的探究观察活动，教师要设法在课堂上组织学生进行探究活动，避免讲完课以后再到实验室做实验，将探究性实验变成验证性实验是本节课的失败。
【教学方法】自学法、复习法、实验探究法、多媒体演示法、讲授法
【教学过程】
复习提问：
1、细胞学说的创始人及内容
2、细胞学说的意义
3、常见的原核生物
导入新课：
通过上节课的学习，我们了解到细胞是有机体（除病毒外）结构和功能的基本单位，生物的生殖、发育和遗传等生命现象都是以细胞为基础的。那么你亲眼看到过细胞吗？你是如何观察到细胞的？
通过学生的回答引出本节课的第一个要解决的问题：
活动一：展示各组搜集的有关显微镜的知识
课前布置学生搜集有关显微镜的知识，展示生物学上常见的显微图片，兴趣小组可以做成课件，几个人一组在课前进行交流、汇总，因为时间关系，可展示两组的结果，其它组补充说明。最后汇总学生展示的结果。教师讲解的详略视学生的展示的结果而定。
通过以上图片等资料的了解，体会显微镜的用途，接下来学习显微镜的构造及使用方法。
一、显微镜的构造及使用
1、显微镜分类
（1）光学显微镜：观察倍数较低，观察到的细胞结构称为显微结构
（2）电子显微镜：观察倍数较高，观察到的细胞结构称为亚显微结构
2、光学显微镜的结构（看图记忆，实物展示，实际操作，了解各部分结构的基本作用）