沪科教版必修1 分子与细胞生物《第一单元 有机体中的细胞 第二章 细胞的构成 第三节 真核细胞与原核细胞》优秀教学设计

沪科教版必修1 分子与细胞生物《第一单元 有机体中的细胞 第二章 细胞的构成 第三节 真核细胞与原核细胞》优秀教学设计

【技能】：显微镜高倍镜的使用

制作临时装片

观察不同细胞的差异

【情感态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程

认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义

重点难点 1．教学重点：

分析细胞学说建立的过程。

2．教学难点：

原核细胞和真核细胞的区别和联系。 教法学法 1、学生通过对比探究原核细胞和真核细胞的区别和联系。

2、阅读理解分析得出细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；理解讨论技术进步在科学发展中的作用。

3、充分发挥学生在教学过程中的自主学习能力 学生自主活动 1、制作临时装片并观察。思考讨论老师的问题，并作出回答交流。

2、比较两种细胞的差异，讨论并回答问题。（实验中所观察到的细胞都有成型的细胞核，而大肠杆菌的细胞内没有成形的细胞核）

3、阅读资料，讨论问题并进行交流汇报。（1、例如科学发现是曲折，漫长的；2、主要是阐明了生物界的同一性；3、例如对神创论有力的打击等。 课前预、复习 复习提问第一节内容 学情分析 本节内容是在学生了解生命活动建立在细胞的基础之上、理解生命系统的结构层次和认同细胞是基本的生命系统之后，从三个角度让学生开始全面认识细胞：①使用高倍镜观察几种细胞，增加对细胞多样性和统一性的感性认识；②对原核和真核生物的进行比较，认识细胞多样性和统一性；③对细胞学说建立过程的资料分析再现科学探究过程。是认同“细胞是基本的生命系统”的延伸，初步学会从系统的视角看问题，初步认识科学发现的特点，为以后组成细胞的分子和基本结构等章节乃至其他模块的学习打下基础。初中科学教材中细胞知识，如细胞的基本结构及其内发生的化学反应、建立在细胞基础上的各种生物体结构和生理特征等，为本课学习做好铺垫。但高中生物新教材中此内容更为深入拓展，如原核和真核细胞的区别（从大小、结构特点、生物类群方面）；细胞学说建立过程的资料分析等，注重了知识的连续性和发展性。 板书设计 细胞的多样性和统一性

（一）细胞的多样性和统一性

（二）细胞学说的建立

教学过程 自主教案 （一）细胞的多样性和统一性

问题探讨

（教师展示课本问题探讨部分光学显微镜下的几种细胞图片，学生讨论一下问题）

请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们有哪些共同结构？

你能从中举一两个例子，说说造成不同种类的细胞形态结构不同的原因吗？

真核细胞和原核细胞

（根据教师所展示的动、植物细胞，蓝藻、细菌的结构模式图，比较细胞结构的异同，总结出真核细胞原核细胞的分类依据）

（在学生对原核细胞和真核细胞有所了解的基础上，学生讨论以下问题）

（1）细胞核和拟核在结构上有什么不同？

（2）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？