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必修3 稳态与环境《第一单元 生物个体的稳态与调节 第一章 植物生命活动的调节 3.植物体内其他激素》优秀教案
二、教学设计(教学内容与学情分析)
本节是中图版高中生物教材必修三第一单元第一章第二节“植物体内的其他激素”,包括其他植物激素的种类和作用、植物生长调节剂的应用这两个知识点。教材安排了“图文结合”以及“资料分析”等内容,重在培养学生的“图表转换”和“提取信息”等能力,但对我校学生而言,自主学习的能力较弱,单纯地重复这些要点不容易引起学生的兴趣。此外,这些学生虽然很多都来自农村家庭,但个性自私常常不懂得感恩。本次教学设计主要采用“角色扮演”的教学方式,深入挖掘生物教材中的育人素材,通过角色扮演和小组合作,以“感谢有你”为主题,设计一场别开生面的“颁奖典礼”。 全员参与,学生通过扮演主持人、嘉宾、记者等角色,模拟和体验社会活动,根据植物各种激素及生长调节剂在植物生长发育过程中的作用,设计各种奖项,如”最佳催熟奖“将枯燥的知识生动地呈现在大家的面前。
植物的一生,从细胞分裂到伸长,再到成熟、脱落,离不开各种植物激素的相互作用,共同调节,果苗和果实们要感谢它们!然而,激素调节只是植物生命活动调节的一部分,植物的生长发育从根本上是基因的选择性表达,应该感谢自己,感谢强大的基因组,此外,还应该感谢光照、温度等环境因子,因为它们的变化才会引起包括植物激素合成在内的多种变化,进而对基因的表达进行调节!在对植物激素表彰的同时,还应该关注“植物生长调节剂”,这类同样对植物生长发育有调节作用的人工合成物质!
最重要的,要感谢果农先生,也就是含辛茹苦栽培它们的父母啊!“谁言寸草心,报得三春晖”!植物的一生尚且感恩,那我们自己呢?”将来的你,一定会感谢现在努力的自己“,请同学们不要忘了自己最初的梦想,鼓励同学们珍惜现有的幸福生活,始终怀着一颗感恩的心,善待自己,善待家人!同时针对有关植物生长调节剂的热门话题展开讨论,指导学生需要将所学的理论应用于实践,科学理性地分析问题。
三、教学环节与活动流程
教学主要流程
教师与学生活动
课前准备:
教师编写剧本(讲学稿)、制作课件、准备道具、背景音乐、任务卡等;
主要角色分配如下:
主持人1人
音乐和课件播放人员1人
1组:领奖嘉宾:5大植物激素+生长素类似物
2组:颁奖嘉宾+礼仪
3组:颁奖组委会:准备证书和颁奖礼品
4组:记者访问团
5组:现场保安团+大众点评团
6-8组:现场学习团
提前将讲学稿发给学生,重点阅读课本,熟悉剧本
课堂实施1:
(角色扮演)
各组准备5min,“颁奖典礼”15min
教师明确“角色扮演”的任务,以小组为单位,全员参与
小组长领取任务卡,教师简单培训,各组准备
倒数计时,主持人宣布颁奖典礼开始!