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必修3 稳态与环境《第一单元 生物个体的稳态与调节 第二章 动物稳态维持及其意义 6.水盐调节》优秀教案
(3)水和无盐平衡的意义（理解）。
2.态度观念方面
(1)增强学生自我保健的意识，逐渐养成良好的生活习惯：
(2)帮助学生树立局部与整体对立统一的辩证唯物主又观点：
(3)培养学生理论联系实际、学以致用的学习意识。
3.能力方面
(1)培养学生观察、分忻、判断的思维能力；
(2)培养学生识别、理解图表信息的能力：
(3)培养学生运用本节知识解释和说明日常生活中一些实际问题的能力。
重点、难点分析
1.重点：水和无机盐的平衡和调节。
2.难点：水和无机盐平衡的调节。
教学模式
问题—探式。
教学手段
1.实物投影仅：展示相关的问题、图表和信息资料，创设探宄的情境
2.挂图，板书：加强教学的直观性；
3.设计出与教学内容相关的课件．辅助教学，增强教学的形象性。
课时安排—课时。
投影本章题图
设探情境，引导学生思考下列问。
(1)照片上所展示的内容与哪些生命活动有关？结合照片上的场面，你受到了什么?
启发和教育
2.通过分析、讨论明确：
(1)人体生命活动的调节及营养和兔疫，对的人体健康有着非常重要的意：