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沪科版高中第一册《第二章 生命的物质基础 第2节 生物体中的有机化合物 核酸和维生素》优秀教案设计
2．过程与方法
（1）尝试进行自主学习和合作学习。
（2）学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。
（3）运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。
3．情感态度与价值观
（1）参与小组合作与交流，培养学生自主、合作式的学习方式。
（2）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
二、教学重点、难点
1．教学重点
核酸的分子结构和功能。
2．教学难点
核苷酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸的分子结构及联系
三、学法指导
引导学生通读教材，找出要点:核酸的种类、分类、结构和功能；
通过模型构建，将核苷酸的结构直观化，形象化，帮助理解和记忆；
DNA和RNA的比较,注意勾画和记忆，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，最后研读教材或查资料，解决问题。
四、教学准备
四色不同形状的卡片（分别模拟五碳糖、磷酸、碱基、化学键）、多媒体课件
五、教学过程
（一）情境创设
师：同学们，前面我们一起研究了蛋白质的结构和功能等方面的内容，今天老师和一起大家学习另一种有机物，《遗传信息的携带者-核酸》，在进入新课学习之前，我们先来看一个真实的案例。
（课件展示）2000年，广州市发生了一起恶性案件。一辆泥头车在路口压死了一名下班的女工，现场留下大量血迹，肇事车辆逃逸，案子一时陷入了死胡同。
半月后，佛山市南海区发现一辆重新油漆喷刷的泥头车，经过一次又一次详细检查，终于在后轮和挡泥板上发现少量血迹。
师问： 同学们，如果你是警察，你会如何破案？
生答：（预设）提取泥头车后轮和挡泥板上的血迹与死者的血迹，检测其DNA是否匹配，以确定该辆车与此案的关系，在从中找出肇事逃逸者。