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3、能独立完成checkout time中的练习。
三、教学准备
课件 卡片 贴纸
四、教学设计
Step 1 Greeting and learning aims
1、通过打招呼，和学生拉近距离。询问学生是否喜欢英语，是否喜欢英语游戏？从而引出本节课我们将会玩很多游戏。大家要努力竞答，争取获得贴纸。
2、出示本节课的教学目标。
3、提出本节课的要求，鼓励学生好好表现。
Step 2 Revision
1、利用游戏“30秒不停说”复习有关生日的活动词组。
2、复习story time
呈现Mike 和 Su Hai的图片，学生1分钟准备，介绍两人的生日及一些活动。
Step 3 checkout time(A) and Ticking time1、2
1、由Mike 和 Su Hai的生日过渡到Yang Ling 和Liu Tao的生日。
T: I want to know their birthdays, how can I ask?
让学生自己练习提问。
2、听录音回答问题。
3、对Ticking time的1、2两个目标进行自我评价。老师提问反馈。
Step 4 Sound time and Ticking time3
1、由Liu Tao 和Yang Ling的生日派对将要玩许多游戏，问学生愿不愿意尝试其中一个游戏，引出音标部分的学习。
2、Play the game “Find homes”
玩这个游戏，一方面稍稍复习第七单元的音标部分，另一方面，复习本单元的音标部分韵律诗里的5个单词。
3、带读这5个单词，让学生自己体会字母组合“th”的发音。
4、评价ticking time最后一块内容。
Step 5 checkout time(C)
1、（呈现小女孩的图片）T: She wants to introduce her parents birthday to us too. Let’s listen to her.
2、播放女孩介绍的录音。学生初步听力感知。
3、呈现介绍的文本，教师与学生针对内容进行问答。
4、引导学生介绍自己父母的生日。
5、尝试写作。